《表1 被试基本情况表M (SD)》

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《视觉复杂性和字间距调节汉语发展性阅读障碍儿童的视觉拥挤效应:来自眼动的证据》

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对天津三所中等水平小学三年级、四年级和五年级的学生进行测验。排除智力不正常者（智力测验等级处于25%以下）、排除语文教师、研究者共同认为是由于发挥失常、情绪等因素导致成绩偏低的儿童，选取四、五年级识字量成绩低于1.5个年级的学生作为DD；年龄匹配（chronological age，CA）来自于四、五年级中与DD年龄相近且智力水平相当的学生；能力匹配（reading level，RL）来自于三年级学生中与DD识字量水平相当且智力水平相近的学生。此外，所有参与研究的儿童裸眼视力或矫正视力正常，他们都没有参加过眼动实验。被试的基本情况见表1。