《表2 网络营销课程教学内容分类》

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《成果导向教育理念下网络营销课程混合式教学改革实践》

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面对有限的课时安排，课程教学应当以“教授最合适的内容”为目标。为了让学生形成完整的网络营销理论体系，我们在教学内容建设方面采取了以下措施:第一，综合比较后确定课程教学采用冯英健《网络营销基础与实践》（第五版）作为基础教材，该教材内容体系较为完整，但是内容较多且以实践性的方法介绍为主，虽有助于实践能力的培养但理论方面略有不足。因此，考虑到课时限制和学生专业知识结构特点，在兼顾理论与实践的基础上，吸收了一部分互联网思维、网络营销理念充实教学内容，适当弱化学生理解吃力的技术性营销方法，重新整合课程内容体系。第二，教学内容分为基础性内容、提高性内容和拓展性内容三类（见表2）。基础性内容为学生必须掌握的理论知识；提高性内容和拓展性内容具有弹性，以学生自学为主，主要为教材上没有的网络营销理论知识和最新的网络营销方法介绍，如大数据、虚拟现实、3D打印等新技术，以及定制营销、跨界营销、场景营销等知识与案例。内容分类教学，并不断调整更新，从而保证课程内容的前沿性和前瞻性。