《表2 各年级学生不同视角的满意度结果II[n(%)]》

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《预防医学系教师的网络评教结果分析》

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不同年级学生对不同问题的满意度差异具有统计学意义（P<0.05）。其中，2016级学生在9个不同问题的满意度方面均高于其他年级，每个问题非常满意的比例均大于85%。不同年级学生均对教师的授课态度满意度最高，对教师科研能力培养的满意度相对最低。见表1-3。