《表3 稳健性检验结果：家庭背景会影响大学生的毕业去向吗——基于机会不平等的视角》

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《家庭背景会影响大学生的毕业去向吗——基于机会不平等的视角》

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注:***、**和*分别表示在1%、5%和10%水平上显著，为节省篇幅，稳健性检验部分未汇报标准差。

其一，采用逐步引入解释变量的方法初步检验模型设定的稳健性。首先方程1只引入家庭背景变量，方程2中加入个人努力程度变量，方程3根据变量设计中对努力程度的控制，进一步纳入专业、文理分科和高考成绩变量；在此基础上，方程4控制时间趋势、地域特征和人口学特征变量，即得到表2中完整的基准回归方程。从表3整理的检验结果来看，方程1～方程4通过逐步引入解释变量后，主要解释变量的系数方向和显著性均无明显变动，且方程的准拟合优度（Pseudo R2）均逐渐增大，表明拟合程度越来越好。