《表1 大学生运用“两微一端”网络思政学习情况在性别上的差异比较》

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《网络舆情视野下“两微一端”融入思政教育的路径》

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注：*p<.05，**p<.01，***p<.001。

对分问卷一，即大学生运用“两微一端”网络思政学习的各因素及总分在性别上的差异进行独立样本T检验，结果显示，学生运用“两微一端”网络思政学习情况的总分、使用情况、使用偏好在性别上存在十分显著性差异，女生的得分高于男生；同时，网络思政学习情况在发挥作用维度上不存在显著性差异，见表1。