《表1 被试基本情况：影响常微分方程学习的心理因素及提升对策》

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《影响常微分方程学习的心理因素及提升对策》

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采用整群随机抽样的方法，从湖南科技学院选取大一至大四数学与应用数学专业、信息与计算科学专业、统计学专业的学生约600人为研究对象，发放问卷600份，回收559份，回收率为93.17﹪；剔除无效问卷后得到有效问卷542份，有效回收率为91.05﹪。被试的基本情况如表1所示，所有被试年龄20.06±1.54岁。