《表7 被访谈对象的基本情况》

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《匿名审稿制度提高了中国教育类学术期刊的学术品质吗》

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Johnson等人认为定性与定量研究各有所长，一个更好的研究策略可同时使用探究性方法和验证性方法。[43]考虑到本研究是一个涉及到多方主体的问题，因此我们分别以期刊编辑（包括实施匿名审稿期刊的编辑和不实施匿名审稿期刊的编辑）、匿名审稿人和作者为访谈对象，从不同主体对匿名审稿制度的态度和反应来进行归因分析。被访谈对象的基本情况见表7。