《表1：被访谈对象基本信息》

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《乡村振兴背景下留守儿童学习价值观的型构研究——基于日常生活实践的视角》

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本文是基于日常生活实践视角的定性研究，采用访谈法及实地调查法收集访谈资料。本研究的访谈对象生活在宁夏回族自治区的南部山区西海固，包括小学四至六年级教师、留守儿童、留守儿童父母、社区居民；访谈对象共计28人，访谈家庭共计8个。1982年，国务院将该市确定为区域性扶贫开发的三西地区之一，即西海固地区，当前仍是国家精准扶贫的重点区域。在多种因素影响下，该地区人口流动频繁，是留守儿童较为集中的贫困地区。2019年固原市户籍总人口124.24万人，几乎占全区人口的四分之一，其中城镇人口47.12万人，乡村人口77.11万人，城镇化率37.93%，完成劳务输出31.84万人，实现劳务总收入66.4亿元，比上年增长4.8%[13]。本次访谈调查采取走访学校及社区家庭的方式进行，对留守儿童精神世界的型构进行观察。出于对儿童理解能力的发展阶段的考虑，此次研究对象选取四年级以上的留守儿童作为访谈对象，以确保信息获取的有效性。其中四年级3人，五年级6人，六年级7人；男生9人，女生7人；父母双方外出的10人，父母一方外出的6人。如表1、表2所示。