《表4 中介效应分析的回归结果》

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《寒门何以出贵子——教育在阻隔贫困代际传递中的作用》

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注:***、**、*分别表示在1%、5%、10%的置信水平上显著；“占比”为中介效应占总效应的百分比。

经对比发现，在同一教育水平上，不同作用机制的贡献度有差别。在相同的教育水平上，学习充电的中介效应占总效应的比重均大于追求工作有长期保障的工作动机的影响比重。而随着受教育程度的提高，教育经由学习充电对阶层向上流动的重要性变得更强，且远大于追求工作有长期保障的工作动机对阶层变动的贡献。可能的原因是，人们在正规的学校教育中培养的学习能力，可以通过后期的自主学习、职业培训等方式继续发挥作用，所习得的知识技能可以直接转化为自身的竞争实力，而工作动机更多是自我意识的反映，可能存在心有余而力不足的情况，无法迅速或完全转化为竞争力，因此相比之下教育通过提高人们的知识与能力增加向上流动的机会可能更为有效。