《表3 学情分析的理论基础一级和二级节点编码参考点数汇总》

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《地理教学设计中的学情分析现状研究——基于NVIVO12的质性文本分析》

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学情分析的理论基础指在分析“学情”的过程中依据并引用的教育学、心理学、生理学、地理学等方面的理论。通过分析我们发现，仅有少部分教师能够以心理学理论为依据分析学情，绝大多数教师在分析学情时并无理论依据。在我们所分析的100篇学情分析文本中，尚无教师能以教育学、生理学、脑科学、地理学等理论为依据分析学情，统计数据如表3所示。