《表1:组织管理节点包含的各级节点及编码参考点数》

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《高校教师工作满意度影响因素研究——基于48篇文献的Nvivo质性分析》


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注:二级节点括号内数字是编码参考点数,为自身编码参考点数与三级节点编码参考点数之和。以下各表与此相同。

组织管理节点在所有一级节点中参考点数最多,是最重要的直接影响因素。按编码参考点数的多少排序,组织管理节点依次包含薪酬待遇、未来发展、领导与管理、政策制度、考核评价、民主权利、组织认同、自由度8个二级节点,总计102个参考点。在组织管理包含的8个二级节点中,薪酬待遇节点包含的参考点数最多,为33个,薪酬待遇可以体现教师的当前工作价值,从包含的三级节点可以看出,教师不仅关注直接的薪酬收入和工作回报,还非常关心薪酬之外的福利待遇,同时对收入分配的公平性也分配了一定的注意力。可见,在管理工作中,薪酬激励仍然是一种非常重要的提升工作满意度的手段。未来发展节点包含20个参考点,未来发展是对教师未来价值实现的期待,教师既关心个人职业上的发展空间,也注重自身能力的提升,对学习、进修机会等比较关注。领导与管理包含17个参考点,体现出教师对学校领导水平、管理方式等方面的关注,高校教师既是学校管理的参与者,也是某种程度上的被管理者,与企业员工不同的是高校教师具有鲜明的知识自主性,从事着高深知识生产的活动,其工作动机更多地来自于内心对学术的追求,在严格管理下的工作方式不是这一群体所喜欢的[1]。管理制度应更多地支持教师而不是控制教师,建构有益的组织、文化和组织环境。[2]政策制度、考核评价、民主权利3个节点包含的参考点数也较多。自由度和组织认同两个节点包含的参考点数较少。组织管理节点包含的各级节点及编码参考点数见表1。