《表5：中日“图形与几何”各认知水平上的知识点分布情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《中日初中学段课程标准“图形与几何”比较研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

根据课程内容深度的公式，我们可以得出，《标准（2011年版）》中“图形与几何”的课程内容深度为；《要领（2017年版）》中“图形与几何”的课程内容深度为由此可见，《标准（2011年版）》比《要领（2017年版）》的知识难度要大.这主要是因为《标准（2011年版）》在两个较高水平上的内容比《要领（2017年版）》多.除了“理解”这一认知水平，《标准（2011年版）》在其他三个水平上的要求都比《要领（2017年版）》高.