《表1 1970年以来丹麦高等教育变革的主要立法[8]》

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《从学术共和国到社会的“发动机”——1970年以来丹麦高等教育的变革轨迹》

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如表1所示，丹麦近半个世纪的高等教育改革基本上遵循着奥尔森（Olsen）所谓的学者社区、代议民主、社会工具、服务性企业这样一种变革轨迹。[9]即从20世纪70年代之前的学者社区逐步转变到之后的民主组织、社会工具、企业性大学，也就是从历史上的学术共和国转变为社会的“发动机”。实际上，这种变革轨迹在欧洲乃至全球都有一定的代表性，而不唯丹麦所独有。正如莱斯·丹（Lise Degn）等人所言，丹麦高等教育变革是欧洲共同趋势的一个范例，它提供了研究欧洲高等教育发展动态的机会。除了高等教育变革的时间节点与具体内容有所不同之外，丹麦当前的高等教育变革方向与全球高等教育的变革方向基本一致。