《欢唱童年：儿童音乐教育的新概念》

1.儿童音乐教育之我见1

儿童音乐教育与社会的关系1

儿童学习音乐应从何时开始4

2.一个新概念的儿童音乐教育体系的形成15

理论与实践的关系15

多年实践经验的啟示17

新体系的教学目的和进程21

3.新建立的儿童音乐教育体系的训练方法与程序35

对幼儿的音乐训练实践（婴儿及两岁至五岁幼儿）38

对较大儿童的音乐训练实践50

4.新建立的儿童音乐教育体系的内容53

教学计划及教材53

教学器材的制作和创新（电脑程序）56

「叶氏手号读谱法」的内容和应用66

5.儿童合唱训练过程中一些具体问题79

优秀的儿童合唱团指挥79

儿童变声期的处理和训练83

儿童应何时开始学习音乐90

有关儿童合唱的咬字问题92

如何令合唱团团员学习音乐理论而不感沉闷95

表演活动对提高合唱团水准的重要性96

合唱团导师的工作和任务98

男童合唱团与男女混声儿童合唱团的分别100

选曲及编排演出曲目104

几个极有效的练声练习106

与家长合作111

对具有特殊音乐天分的孩子的训练113

学习乐器的必要性114

6.略谈几个有关的问题117

「幼儿超人」的教育思想117

叶氏与高达宜在儿童音乐教育上的异同121

无伴奏合唱的重要性123

参加国际音乐组织活动的积极作用127

7.结论与建议133

新体系的目的和架构133

给献身儿童音乐教育工作者的建议133

附录：婴儿音律体智发展培育课程实验报告（1988）143