《儿童学的新观念》

第一章本书之目的1

第二章在校之儿童17

一 好教育之标准17

二 教育程度的测量22

三 教育程度之精确测量的用处是什么31

四36

第三章儿童之身体41

一 为什么儿童的身体发达有利于认识41

二 智慧与身体发达之关系50

三 身体发达之测量61

第四章视官与听官74

一 视官74

二 听官85

第五章智慧……智慧之测量智慧之教育90

一 智慧问题所在之种种不同情形90

二 智慧之测量102

三 智慧之教育129

第六章记忆148

一 记忆与智慧及记忆与年龄之关系148

二 儿童记忆之测量158

三 记忆之腐化167

四 部分记忆175

五 记忆之教育188

六 教育学的一错209

第七章性向212

一 各种智慧能力之互相关系213

二 数种学校性向之标说218

三数种智慧型式之标说225

有意识与无意识226

数种智慧型式之画像234

实践家与理想家247

四 特殊性向与普通教育261

第八章懒惰与德育266

一 懒惰266

二 德育273

第九章结论两句301

附录308

亚尔弗列贝纳308

本文参考书322

贝纳的著作322