《儿童文学的当代思考》

我国儿童文学研究现状的初步考察1

略谈开展儿童文学的创作心理研究16

试谈茅盾的儿童文学评论19

理论的迷误与理论的建设——中国当代儿童文学研究的历史描述30

幼儿文学的理论自觉——评《幼儿文学ABC》43

西方人类学派与周作人的儿童文学观48

儿童文学批评史：观念与方法67

儿童文学研究的理论意义84

从发生认识论看儿童文学的特殊性90

童话的立体结构与创新102

儿童文学：在创作者与接受者之间105

儿童文学本体观的倾斜及其重建109

儿童文学文本结构分析125

论儿童审美心理建构对儿童文学文本构成形态的影响135

童年：儿童文学理论的逻辑起点143

略论儿童文学的深度及其实现方式156

儿童文学在当代艺术文化中的位置160

论当代儿童文学形象塑造的演变过程170

近年来儿童文学对成人文学的借鉴意识189

少年小说：对新的艺术可能的探寻201

少年文学的自觉与困惑——兼及《独船》及其讨论215

近年来儿童文学发展态势之我见——兼与陈伯吹先生商榷225

九十年代：长篇的时代？234

走向新的艺术常态——《我们没有表》、《六年级大逃亡》读后236

1990：少年小说的艺术风度241

憧憬博大——对一种儿童文学现象的描述和思考250

冰波童话的情绪变调262

常新港的艺术世界268

《灰颜色白影子》的意义276

栩栩如生的寓言形象——读严文井的《会摇尾巴的狼》281

不露声色　引入荒谬——读艾青的《画鸟的猎人》286

批评的品格——序周晓《少年小说论评》290

序《雨雨寓言集》298

拉丁美洲儿童小说论片301

不安分的少年读者311

中学生：一种阅读现实的报告314

后记328