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引言1

一、选题背景意义1

目录1

第一章 企业管理人员战略管理1

第一节 人事管理的发展与沿革1

一、企业中的人事管理1

二、企业人事管理的回顾1

二、研究方法2

表1—2—3适应战略细分 （12

表格目录3

表1—1—1企业人事管理发展阶段3

三、论文的结构及主要内容3

四、主要研究结论及成果4

表1—1—2人事管理与人力资源管理的比较4

三、人事管理演变中的重要理论5

四、企业人事管理的发展趋势7

五、职业生涯管理方法的提出和认识8

表1—1—3人力资源管理工作内容及制度规范9

图1—1—1人力资源管理的内容与结构9

插图目录9

表1—2—1战略层次11

第二节 企业管理人员战略管理11

一、对企业战略的再认识11

表1—2—4竞争战略细分12

表1—2—2公司战略细分12

图1—2—1战略层次体系13

二、企业管理人员战略管理原因分析14

图1—2—2战略管理过程15

图1—2—31996年一些国家国民生产总值与一些企业销售额比较16

表1—2—51996年度全球100家大公司中的美国公司17

第三节 职业生涯开发与管理战略18

一、职业生涯学说的演进18

二、职业生涯开发与管理战略的内容22

图1—3—1组织的层次23

表1—3—1法国企业管理人员按职务功能分类表24

图1—3—2战略管理的四种层次25

附表目录25

附表1—1中法工商会邀请函125

第一章 附录25

附表1—3中法工商会邀请函226

附表1—2法国大使馆商务参赞邀请函26

附表1—4中法工商会邀请函327

第一章 参考文献27

第二章 人生发展与职业生涯31

第一节 人的发展与人生需求31

一、人生发展31

表2—1—1唯恩登人生三阶段法32

表2—1—2渡边茂人生三阶段法33

表2—1—3庄财安人生三阶段33

表2—1—4杨永清人生四阶段法34

表2—1—5彭文晋人生五阶段法34

表2—1—6孔子人生七阶段法35

表2—1—7沃特恩人生十阶段法35

表2—1—8哈维格斯特人生发展任务36

表2—1—9人的价值38

二、人生价值38

三、人的需求与自我实现39

图2—1—1马斯洛需求理论及其拓展40

图2—1—2高级需求满足度随职业生涯开发与管理进程增加42

图2—1—3个人、企业、社会关系43

第二节 职业生涯44

一、职业44

表2—2—1汉、日、法、英“职业”主要词汇对照44

表2—2—2法国职业分类47

表2—2—3欧美管理教育的发展阶段49

表2—2—4全球最佳商学院50

图2—2—11991—1998中国年MBA招生人数统计51

表2—2—5中国MBA教育发展阶段51

表2—2—61991—1998中国MBA教学院校统计52

表2—2—7法国企业管理人员1996年报酬行情53

表2—2—81996年亚洲不同职能经理薪酬56

表2—2—91996年欧亚管理人员薪酬比较57

表2—2—101997年上海三资企业中高层管理人员薪酬统计58

二、职业生涯59

图2—2—2人生总流程61

图2—2—3职业生涯与人的需求满足相关性统计63

表2—2—11职业生涯六阶段64

图2—2—4职业生涯六阶段64

表2—2—12DanielJ．Levinson职业生涯七阶段65

表2—2—13职业生涯五阶段66

图2—2—5职业生涯五阶段66

表2—2—15施恩（Schein）职业周期的阶段和任务67

表2—2—14管理人员职业生涯四阶段67

三、职业生涯成功的评价68

表2—2—16职业生涯成功评价71

第二章 参考文献71

第三章 职业生涯开发与管理的基本要素75

第一节 定义、宗旨和原则75

一、职业生涯开发与管理的定义75

二、职业生涯开发与管理的宗旨77

三、职业生涯开发与管理的原则78

图3—1—1目的、手段与结果的关系78

第二节 职业生涯开发与管理中的角色和措施81

一、角色81

二、措施85

图3—2—1职业生涯开发与管理中的角色86

表3—2—1职业生涯开发与管理措施的优点86

表3—2—2职业生涯开发与管理的主要措施87

表3—2—3职务替代方案举例90

表3—2—4潜能测评与能力评价的比较91

第三节 职业生涯开发与管理的模式92

一、模式图及主要布局92

表3—2—5职业生涯年度会谈与职业生涯会谈的区别92

图3—3—1职业生涯开发与管理模式94

二、模式图内容讨论95

第三章 参考文献96

第四章 企业管理人员职业生涯开发98

第一节 职业生涯目标与潜能测评98

一、建立职业生涯目标98

表4—1—1管理职业生涯四阶段101

图4—1—1按性质分解职业生涯目标102

表4—1—2职业生涯目标的内容及其描述102

图4—1—2按时间分解职业生涯目标104

二、潜能测评106

表4—1—3评价中心不同目的性的测评工作108

三、潜能测评与职业生涯目标的关系111

一、职业生涯规划的个人化113

第二节 职业生涯规划113

二、心理合同117

图4—2—1职业生涯规划调整117

三、企业的工作118

四、职业生涯规划的内容119

一、终生教育121

第三节 职业教育与职业培训121

表4—3—1终生教育观与传统教育观的比较123

表4—3—2终生教育的内容体系124

表4—3—3人生阶段与教育内容125

表4—3—4不同地区企业管理人员受教育情况（1994年）128

表4—3—5不同类型企业的管理人员受教育情况（1994年）129

图4—3—1企业管理人员受教育情况综合统计（1994年）129

二、职业教育与职业培训的异同130

表4—3—6教育与培训的比较131

表4—3—7职业教育与职业培训的比较132

图4—3—2企业管理人员决策关系及教育内容133

图4—3—3个别式与相互式的职业教育方法134

图4—3—4职业教育的评估体系135

三、企业管理人员教育与培训的关键内容136

图4—3—5各阶层管理人员有效管理所必需的技能136

图4—3—6企业投入与企业的贡献138

图4—3—7企业伦理教育过程139

表4—3—8管理人员基本能力要求140

图4—3—8企业伦理要求的工作意识141

图4—3—9集约式沟通147

图4—3—10企业管理人员激励能力作用148

图4—3—11企业管理人员沟通、激励能力的应用149

第四章 附录150

附表4—1职业价值观1150

附表4—2职业价值观2150

附表4—3动机151

附表4—4职业价值观3151

附表4—5职业价值观4152

第四章 参考文献152

第一节 方阵协同式组织结构与企业管理人员的成长156

一、构思方阵协同式组织结构的起因156

第五章 企业管理人员职业生涯管理156

图5—1—1法国某集团子公司间资料索取程序157

二、方阵协同式组织159

图5—1—2方阵协同式组织结构九单位全图160

表5—1—1方阵协同式组织结构图中的连线161

图5—1—4本单位对其它单位工作体系排列162

图5—1—3单位自身工作体系排列（二级信息了解水平）162

图5—1—6单位间工作体系排列163

图5—1—5相关单位对本单位的工作体系排列163

图5—1—9通过所有工作单位体系的自我影响递传回路164

图5—1—10工作单位自我影响递传回路164

图5—1—7单位自我影响递传164

图5—1—8单位自我影响递传最短回路164

图5—1—11三单位组织各工作体系相互影响递传165

图5—1—12一级信息了解水平166

图5—1—13三级信息了解水平166

三、方阵协同式组织结构的运作166

图5—1—14四级信息了解水平166

图5—1—15四单位三级组织结构167

表5—1—3两协作单位的工作分工168

表5—1—2三级四单位工作体系制定168

四、与方阵协同式组织结构配合的管理制度169

六、方阵协同式组织结构对企业管理人员成长的作用170

五、传统组织结构的不足170

第二节 职业生涯年度评价173

一、年度评价的基本问题174

表5—2—1管理人员能力评价177

表5—2—2管理人员能力评价补充178

二、职业生涯年度会谈180

表5—2—3“老”的评价方式（打分法）181

表5—2—4介中方式（评价法）182

表5—2—5新的方式（发展式）183

表5—2—6职业生涯年度会谈准备表a183

表5—2—7职业生涯年度会谈准备表b183

三、职业生涯规划调整184

第三节 职业生涯发展185

一、发展形式185

图5—3—16职业生涯发展形式185

表5—3—1工作业绩与晋升机会190

二、职业生涯发展仪式的作用192

三、职业生涯总结与重新规划192

表5—3—2职业生涯会谈准备表a193

表5—3—3职业生涯会谈准备表b194

第五章 参考文献195

一、博福—益普生（天津）制药有限公司发展介绍198

二、博福—益普生（天津）制药有限公司的发展成果198

第一节 博福—益普生（天津）制药有限公司介绍198

第六章 典型案例分析198

一、职业生涯开发管理模式的形成199

二、职业生涯开发与管理的实践199

第二节 博福—益普生（天津）制药有限公司的发展分析199

图6—2—11997年BITP组织结构199

图6—2—2历年年底BITP员工人数202

图6—2—3BITP历年新建地区办公室情况202

图6—2—4BITP历年新建部门情况203

图6—2—5BITP历年新增设管理职务情况204

图6—2—6BITP员工培训内容206

表6—2—197年1月至9月BITP部分人员培训次数、时间统计207

图6—2—71995—1997年9月BITP员工参加培训人次统计207

图6—2—9至1997年8月底BITP员工学历构成208

图6—2—8各年度BITP员工培训直接费用增长208

图6—2—10BITP中、高级管理人员职务轮换率209

表6—2—2BITP转正人员离职统计211

图6—2—11历年BITP人员流动率变化曲线211

附表6—1BITP人员1995、1996、1997年参加外部培训一览212

第六章 附录212

附表6—2公司业余学习情况统计214

结束语218

参考文献220

后记237