《“幼儿园与小学衔接的研究”研究报告》求取 ⇩

“幼儿园与小学衔接的研究”研究报告1

第一章 绪论1

第二章 文献探讨与研究问题的叙述4

第三章 研究方法21

第四章　调查研究阶段29

第五章　教育实验阶段77

第六章 讨论95

第七章 结论与建议107

附录一： 地方教育实验方案、报告及经验选111

制订第一轮学前阶段教育实验方案要点111

制订第一轮小学阶段教育实验方案的指导意见115

制订第二轮小学阶段教育实验方案的指导意见122

北京地区学前阶段教育实验方案125

上海地区学前阶段教育实验方案129

重庆市江津地区学前阶段第一轮教育实验报告134

南京市鼓楼幼儿园第一轮教育实验报告149

重庆市江津地区学前阶段第二轮教育实验报告157

重庆市江津地区学前阶段教育实验目标与措施简析167

北京地区学前阶段第二轮教育实验报告175

南京市琅琊路小学教育实验方案184

南京市琅琊路小学第一轮教育实验报告197

北京地区小学阶段第一轮教育实验总结210

临夏市小学阶段第一轮教育实验总结217

重庆市江津地区小学阶段第一轮教育实验报告221

杭州市胜利小学第一轮教育实验总结231

南京市琅琊路小学第二轮教育实验报告239

兰州地区小学阶段实施教育实验方案的基本途径及措施250

重庆市江津地区幼小衔接实验研究报告256

附录二：研究工具271

幼小衔接研究工具（一）271

儿童编号方法271

被试儿童名册272

幼小衔接研究工具（二）273

儿童基本情况调查273

儿童体检结果一览表276

幼小衔接研究工具（三）277

学习适应部分·数学测试题277

学习适应部分·数学测试题个案记录表286

学习适应部分·数学测试结果统计表289

学习适应部分·数学测试结果汇总表292

幼小衔接研究工具（四）295

学习适应部分·小学生阅读、书写方面测试题295

学习适应部分·小学读写测验记分表301

学习适应部分·小学生读写准备情况统计表303

幼小衔接研究工具（五）304

学习适应部分·幼儿阅读、书写准备情况测试题304

学习适应部分·幼儿阅读、书写准备测查表309

学习适应部分·幼儿读写准备情况统计表311

幼小衔接研究工具（六）312

社会性适应部分·一．师生接触观察项目312

社会性适应部分·二．教师课堂管理行为观察项目314

社会性适应部分·三．儿童课堂行为观察记录项目315

社会性适应部分·表一 师生接触观察记录表316

社会性适应部分·表二 教师课堂组织教学行为观察记录317

社会性适应部分·表三 儿童课堂反应行为观察记录表318

社会性适应部分·表四 观察记录结果统计表319

幼小衔接研究工具（七）320

社会性适应部分·幼儿园情境观察设计——活动后整理320

社会性适应部分·活动后整理情况记录表321

社会性适应部分·小学情境观察设计——课前准备322

社会性适应部分·表一　课前准备情况记录323

社会性适应部分·表二　课前准备情况记录324

社会性适应部分·表三 课前准备得分记录325

社会性适应部分·情境观察设计——体育游戏（运沙包）326

社会性适应部分·运沙包游戏守规违规记录表328

幼小衔接研究工具（八）329

问卷调查表·表一　小学生家长问卷表329

问卷调查表·表二　小学生教师问卷表330

问卷调查表·表三　幼儿家长问卷表331

问卷调查表·表四 幼儿园教师问卷表332

问卷调查表·问卷调查结果记录表333

问卷调查表·问卷调查统计结果表334

测试与调查工具的编拟原则335

关于测试与调查工具的信度与效度说明337

地方项目研究小组成员名单339