《走进战士思想结构 思想教育组合工作法》求取 ⇩

第一部分 思想结构的特征10

1.想象立体的思想大厦10

2.思想结构的五要素16

(1)观念内容排列的多样化17

(2)每个要素都可能成为思想结构的主导因素21

(3)认识、解决思想问题必须遵循系统的原则22

3.走进立体思维24

4.思想也有解剖图谱32

(1)整体思想图谱34

(2)局部思想图谱41

(3)图谱的特点与应用42

5.思想有能量44

(1)人们善于选用量词表示量级47

(2)量级强的内容优先进入思维50

6.思想是一串项链52

7.思想内部有场不散的拳击赛53

8.思想轨迹是“双五边形”58

9.思维轨迹的区别63

10.确定思维轨迹“六步法”69

(1)主要的人生需要72

(2)各层次观念特点72

(3)性情的特点73

(6)综合以上特点，组合成思维轨迹74

(5)以上要素的量级74

(4)知识和经验的特点74

第二部分 思想结构的组合分析76

1.思想内部各个要素的比例确定76

2.用五角形方法认识思想观念联系79

3.从一句话听出1+X个信息83

4.五句话勾勒出思想结构框架85

5.透视思想能力90

6.抽出思想的“钢筋”93

7.评论别人时暴露自己思想特点94

8.在“动”中观察思想结构96

9.给思想“把脉”98

(1)情绪控制下的理解也会情绪化99

(2)要察颜观色，不可单凭感觉100

(3)不明白的，最好搞明白了再下结论101

(4)惯性注解往往不准确102

10.常见态度结构104

(1)工作自觉性的构成104

(2)学习积极性的构成107

(3)违纪态度的构成112

(4)自制力的构成117

第三部分 思想结构的组合推测123

1.思想结构内动一发牵全身123

2.由思维轨迹作逆向分析135

3.把握支撑关系141

4.与行为结构作比较143

5.盯住量级144

6.尊重天性145

7.发现惯性146

(1)经常反映出来的愿望148

(2)认同的观点、反复的行为149

(3)经常赞扬、羡慕的行为样式150

(4)已经形成的个人风格150

(5)习惯按大家的意思办151

(6)性格倔强，即使是错的也坚持152

(7)文化上的趋同152

1.接受思想信息要过“五道门”155

第四部分 思想结构的组合调整155

2.跳过五道障碍159

(1)说话要让对方高兴162

(2)用“一杯”新知识“解渴”163

(3)提高期望值能改变思想和行为164

(4)用共同的经历架起一座沟通的桥165

(5)盯住最要紧的需要167

(6)给自己一个积极的提醒168

(7)尽可能的去感受真理169

(8)把问题拎起来看一看170

(9)先解决相关问题，结论水到渠成171

(10)情感不仅在表情中，也流露在话语里172

(11)要让别人同意你的观点173

(12)攻不下观念攻情绪175

3.思想要素的组合调整176

(1)调整需要177

(2)调整心理186

(3)调整知识190

(4)调整经验192

(5)调整观念193

4.思想结构的调整机制195

(1)思想的压抑196

(2)思想的排挤200

(3)思想的激励203

(4)思想的强化206

(5)思想的提高208

5.组合调整在思想教育中的运用212

(1)把握载体212

(2)表现的基本形式218

(3)作用力的标准222

(4)协同条件222

(5)拓展教育形式224

6.自我调节237

(1)确定自己的思想结构237

(2)如何实现自我调节243

主要参考书目246

后记249