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序言1

目 录1

第一篇知法情3

知情法3

解剖麻雀4

——典型调查法7

广采百花酿好蜜7

——访问法10

从过于执的错误谈起10

博采众言14

——相似察疑法三种14

—开调查会法16

“真理是时间的女儿”16

——时间验证法19

艺术的真实和历史的真实19

——间接调查法两种22

抽取样品22

——抽样调查法五种24

观察是科学发现的第一步24

思想政治工作的“试管”28

——观察法28

——实验法三种31

传闻·假象·议论31

——信息筛选法36

“胸中有数”36

—数量法五种40

“凡事预则立，不预则废”40

——预测法45

一代人有一代人的风貌45

“上情下达”与“下情上达”48

——时代剖析法48

——信息传递法两种54

多换几个角度54

——立体思维法三种59

第二篇育树法59

育树法59

一把钥匙开一把锁60

——同病异治法66

贵在“教鸟学飞”66

“莉达”和“彼得”的变化70

——自我教育法三种70

——平行教育法73

智慧之源73

——知识释疑法76

兴趣是最好的老师76

——兴趣法81

需要——动机——行为81

——需要引导法87

“桔生淮南为桔，桔生淮北为枳”87

“朽木”可雕94

——环境调节法四种94

——转化法之一97

信任的力量97

——转化法之二100

游刃有余100

——转化法之三103

取其所长103

——转化法之四105

“短兵常用”105

待到迷途知返时108

——转化法之五避短四种108

不要“点金成铁”111

——转化法之六111

——转化法之七114

罚不避亲114

——惩罚法之一117

法不阿贵117

——惩罚法之二119

法不护己119

慎用惩罚121

——惩罚法之三121

——惩罚法之四123

惩罚的灵活性123

——惩罚法之五126

须令人家胸中点头126

——批评法四种132

赏不避贱132

——奖赏法137

“人激志则宏”137

赢得生前身后名141

——目标激励法141

——荣誉激励法146

“请将须行激将法，少年不若老年人”146

——激将法149

向昨天告别149

——首次强烈印象法151

曲径通幽处151

——迂回法154

无形的教育力量154

七擒孟获的启示157

——暗示法157

——纵擒法160

“两刃相割，利钝乃知”160

——比较法164

“鼓之则进、金之则止”164

——鼓动法168

“小题大作”和“大题小作”168

——膨缩法171

一花迎来百花开171

在挫折中奋起174

——形象法174

历史是一面镜子179

——挫折疏通法179

——学史启迪法182

平衡协调力量倍增182

——平衡法186

翼沉则难飞，贪利易丧志186

——金钱观教育法191

“习与性成”191

语言修养法201

——习惯养成法四种201

第三篇语言修养法201

讲述、讲解、讲演202

——独白法三种205

用最简炼的语言表达最丰富的内容205

——政治课语言法208

“箭不虚发，正中其心”208

——开头法211

“当如撞钟，清音有余”211

以事实服人214

——结尾法214

——例证法216

“善问者如攻坚木”216

——课堂提问法219

触龙说赵太后219

——顺说法222

惠施善譬的故事222

——比喻法226

“以己之矛、攻己之盾”226

“开展谈心活动，这个方法很好228

——反诘叩竭法228

——个别谈话法233

小事糊涂，大事清楚233

——模糊谈话法235

看哑剧大师的表演235

——体态语言法239

说话听声，锣鼓听音239

——听人谈话法242

要建立自己的“语言库”242

美育启示法247

第四篇美育启示法247

——说理训练法247

没有激情，就没有艺术欣赏248

——激情法251

入乎其内，出乎其外251

——想象法255

“爱屋及鸟”255

——联想法258

“是弹琴人么，别人心上也须有弦索”258

摹拟是人的天性262

——共鸣法262

——模仿法266

“书是人类进步的阶梯”266

——读书法272

心底的歌272

——学诗法278

音乐是感情的艺术278

——乐教法288

思想政治教育的好“帮手”288

——影评法291

后记291