《探索的轨迹 中国法学教育发展史略》求取 ⇩

目录1

第一编 中国古代法学教育1

第一章 中国古代法学教育（上）1

第一节 中国古代法学教育的产生1

一、夏、商、周时期法学教育的萌芽2

二、春秋战国时期的法学教育5

三、春秋战国时期法家的法学教育思想7

第二节 秦汉时期的法学教育11

一、秦代的法学教育11

二、两汉时期的法学教育15

三、两汉时期的律学20

四、两汉时期的引经决狱22

第三节 魏晋南北朝时期的法学教育24

一、律博士的设置24

二、独立的法律教育机构的设立25

三、魏晋南北朝时期的律学26

四、魏晋南北朝时期的引经决狱28

第二章 中国古代法学教育（下）30

第一节 隋唐时期的法学教育30

一、隋朝的法学教育30

二、唐代的法学教育32

三、唐代的律学与科举制度36

四、唐代留学教育和唐律的传播37

一、宋代的法学教育39

第二节 两宋时期的法学教育39

二、宋代的法学教育与科举制度45

三、宋代的法学教育与官吏的法律考试48

四、两宋时期的书院教育62

五、宋代理学的教育主张66

六、辽、全的法学教育71

第三节 元明清时代的法学教育73

一、元代的法学教育73

二、明代的法学教育77

三、清代的法学教育82

四、清代的幕学86

五、元、明、清三代的私学和书院88

一、儒学教育的地位和内容的变迁93

本编结语儒学教育与法学教育93

二、儒学教育与法学教育的联系95

三、儒经中法学教育的主要内容96

第二编 中国近现代法学教育113

第三章 中国近代法学教育113

第一节 中国近代法学教育的发展历程113

一、中国近代法学教育的萌芽114

二、中国近代法学教育的初创117

三、中国近代法学教育的勃兴122

第二节 中国近代法学教育的管理体制135

一、中央教育管理机构与职责136

二、省级教育管理机构与职能138

三、学校管理机构与职责139

第三节 中国近代法学教育的结构141

一、中国近代法学教育的形式142

二、中国近代法学教育的层次151

三、中国近代法学教育的专业157

第四节 中国近代法学教育的课程、教材和教师159

一、中国近代法学教育的课程设置160

二、中国近代法学教育的教材181

三、中国近代法学教育的教师188

第五节 中国近代法学的留学教育200

本章小结212

第一节 北京政府时期的法学教育（1911—1928）215

第四章 中国现代法学教育（1911—1949）215

一、法典编纂、司法人员及律师任用资格218

二、北京政府时期的法学教育223

（一）宗旨与学制223

（二）行政与组织227

（三）层次和形式结构230

（四）专门以上学校法学教育发展分析236

（五）课程设置247

（六）教师管理253

（七）留学教育255

第二节 国民政府时期的法学教育（1928—1949）263

一、立法、司法人员任用资格、考试及训练264

（一）立法264

（二）司法人员任用资格、考试与训练271

（一）宗旨与学制285

二、国民政府时期的法学教育285

（二）行政与组织289

（三）层次与形式结构296

（四）法学教育发展状况309

（五）课程设置324

（六）教师管理356

（七）留学教育360

本章小结367

第五章 新中国高等法学教育（上）371

第一节 新中国高等法学教育的创立与曲折发展时期（1949—1976）371

第三编 新中国高等法学教育371

一、新中国高等法学教育的创立（1949—1956）375

（一）继承和发扬老解放区政法教育传统，创办新中国的干部教育375

（二）接收并改造旧大学政法院系382

（三）以苏联高等教育为模式创建新中国高等法学教育387

二、新中国高等法学教育曲折发展（1957—1965）393

（一）反右严重扩大化使高等法学教育受到挫折393

（二）“大跃进”和“教育大革命”中的高等法学教育395

（三）“高教60条”与1963年的全国政法教育会议398

三、新中国高等法学教育受到严重摧残（1966—1976）403

（一）贯彻毛泽东同志1964年春节指示403

（二）1965年政法教育工作会议405

（二）文化大革命中政法院校被撤销405

第二节 新中国高等法学教育重建与蓬勃发展（1977—1992）406

一、高等法学教育的重建（1978—1983）408

（一）政法院系的复办410

（二）总结复办，规划发展413

二、高等法学教育的蓬勃发展（1984—1990）417

（一）高等法学教育加快发展419

（二）高等法学教育初步改革421

三、高等法学教育改革与发展的新契机（1991—1992）421

（一）高等法学教育被历史提到了空前重要的地位422

（二）九十年代高等法学教育改革与发展的思路423

第三节 新中国高等法学教育的体制423

一、政府对高等政法院校的管理体制423

（一）高等法学教育管理体制的沿革424

（二）招生分配体制的沿革427

二、高等政法院校内部管理体制431

（一）校内领导体制的沿革431

（二）校内行政管理体制434

三、高等法学教育的体制改革436

（一）中共中央《关于教育体制改革的决定》对高等教育体制改革的规定436

（二）八十年代中后期及几十年代初高等法学教育的体制改革438

（三）新时期高等法学教育体制面临新的挑战438

第四节 新中国高等法学教育的规模与结构440

一、新中国高等法学教育的规模440

（一）建国以来普通高等法学教育规模的演变440

（二）高等法学教育蓬勃发展带来的矛盾450

（一）隶属关系结构454

二、新中国高等法学教育的结构454

（二）形式结构456

（三）层次结构461

（四）专业结构466

（五）地区结构471

第六章 新中国高等法学教育（下）477

第一节 教学477

一、教学计划477

（一）法学专业的培养目标及课程设置477

（二）法学类新设专业的培养目标及课程设置515

甲、经济法专业516

乙、国际经济法专业519

（二）关于教学实践活动537

（四）科学研究的训练542

二、教学大纲与教材544

（一）教学大纲544

（二）教材546

三、教师550

（一）建国后法学教师队伍的发展550

（二）教师培训提高553

（三）教师职务评聘554

（四）制约高等法学教育改革与发展的内部重要条件是教师的数量与质量问题555

第二节 研究生教育与学科发展557

一、法学类研究生教育的创立与发展557

（一）学位制度的建立571

二、学位制度与重点学科建设571

（二）研究生的学科（专业）576

（三）双学士学位578

（四）重点学科建设579

三、法学分支学科的发展580

（一）法学理论581

（二）历史法学583

（三）宪法学584

（四）行政法学585

（五）刑法学586

（六）民法学587

（七）诉讼法学588

（八）国际法学589

（九）经济法学591

（十）国际经济法学592

（十一）环境法学592

（十二）开展比较法学的研究593

第三节 成人高等法学教育593

一、建国初期的司法干部培训594

（一）从中国政法大学到中央政法干校594

（二）全国各大区和省（市）政法干校595

（三）普通高等法律院系试办函授教育596

（四）干部培训的教学计划597

二、新时期成人高等法学教育的发展599

（一）普通高等学校举办的函授、夜大学及干部专修科法律专业600

（二）政法管理干部学院和政法干校602

（三）独立函授学院、干部业余大学和职业大学的法律专业605

（四）法律《专业证书》班608

（五）广播电视大学法律专业609

（六）高等教育自学考试（法律专业）610

（七）高级岗位培训及大学后继续教育611

三、成人高等法学教育发展过程中的问题与今后发展趋向613

（一）“学历教育补课”接近尾声，生源枯竭613

（二）成人高等法律院校办学效益问题614

（三）法学专科学历教育一度宏观失控，质量令人担忧615

（四）成人高等法学教育发展与改革的趋向616

（一）争取国外留学生归国为祖国建设服务624

（二）全面学习苏联，向苏联派遣留学生624

第四节 对外交流与合作624

一、建国初期到文革前的学习借鉴与对外交流活动624

（三）聘请苏联专家来我国讲学626

（四）接受外国留学生来我国留学626

二、新时期的对外交流与合作626

（一）博采世界各国之长，多层次、多渠道、多形式地派出留学人员628

（二）组织法学教育代表团出国考察访问629

（三）根据改革开放的需要引进国外智力630

（四）与国外各种组织合作培养法律专门人才630

（五）对外宣传中国法制建设和中国法律633

本编结语638