《应用教授学》

上篇1

第一篇总论1

第一章 教授细目1

第二章 教稿2

第三章 教阶3

第四章 教式6

第五章 提问法沿革7

第六章 提问法分类8

第七章 提问之法10

第二篇特论12

第一章修身科12

第一节 要旨12

第二节 材料13

第三节 作用15

第四节 诸论21

第五节 须要23

第二章国语科24

第一节 要旨24

第二节 区分27

第三节读书29

第一 读本之材料29

第二 字母之教授31

第三 读本之教授35

第四 文法之教授43

第五 教授之须要44

第四节作文科45

第一 读书与作文45

第二 作文之材料46

第三 教授之作用48

第四 牍文之改良55

第五 教授之须要56

第五节练字科56

第一 练字之目的56

第二 练字之材料57

第三 教授之作用58

第四 教授之须要59

第三章算术科60

第一节要旨60

第二节 材料62

第三节 作用64

第四节 须要77

下篇81

第一章地理科81

第一节 要旨81

第二节 沿革82

第三节 教材82

第四节 排列83

第五节 作用86

第六节 杂说97

第二章历史科99

第一节 要旨99

第二节 沿革100

第三节 教材101

第四节 排列102

第五节 作用103

第六节 疑问108

第七节 杂说109

第三章理科111

第一节 要旨111

第二节 沿革112

第三节 选择114

第四节 排列116

第五节 作用121

第六节 杂说137

第四章图画科138

第一节 要旨138

第二节 沿革139

第三节 教材142

第四节 作用143

第五节 疑问144

第六节 杂说145

第五章唱歌科146

第一节 要旨146

第二节 沿革147

第三节 教材147

第四节 作用149

第五节 杂说150

第六章体操科151

第一节 要旨151

第二节 沿革152

第三节 教材153

第四节 作用154

第五节 杂说155

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