《教育与人生 下》求取 ⇩

上篇全人教育与终生教育薛光祖3

第一章从人生的观点谈教育3

第一节 人生与教育的意义5

第二节 终生教育18

第三节 全人教育33

第二章人生阶段与发展目标49

第一节 学前阶段52

第二节 学生阶段61

第三节 成人阶段80

第三章体、智、德、群、美五育95

第一节 体育97

第二节 智育103

第三节 德育111

第四节 群育121

第五节 美育127

中篇人文思想与人文教育郭为藩143

第四章人性的成长143

第一节 生活与成长145

第二节 拥有与享有153

第三节 成功的人生163

第四节 人文教育的特质172

第五章生活的环境185

第一节 人与自然188

第二节 人与社会196

第三节 自我的世界208

第四节 生活教育的内容220

第六章转型期社会的教育课题235

第一节 转型期社会的意义238

第二节 教育的自由化249

第三节 教育的民主化260

第四节 廿一世纪社会的教师角色270

下篇认识学习与自我充实林美和285

第七章认识学习与障碍285

第一节 学习能力的个别差异287

第二节 学习的基本原理317

第三节 学习历程的分析与障碍325

第四节 学习策略的缺陷与养成336

第八章利用图书馆与自我学习349

第一节 自我学习的必要性351

第二节 认识图书馆358

第三节 撰写报告的过程与要领393