《成人教育与生涯发展》求取 ⇩

1.从生涯发展论终生教育的推展1

一、前言1

二、生涯发展与终生教育2

三、从生涯发展理论终生教育6

四、促进生涯进阶的终生教育特性13

五、以生涯发展为导向的终生教育规划17

六、结论27

2.成人教育的特性与规划取向33

一、绪言33

二、成人教育的内涵34

三、成人教育的特性38

四、成人教育规划的取向41

五、结论48

3.从成人教育推展模式论落实成效之因应策略53

一、导言53

二、高市成人教育推展可行模式54

4.成人及隔空教育的涵义与推展69

一、成人教育的意义与性质70

二、成人教育的范围与型态73

三、成人教育的推行机构及实施方式75

四、隔空教育的涵义与本质77

五、隔空教育的现况与未来规划取向80

5.成人教学策略85

一、前言85

二、成人教学策略与架构86

三、有效的成人教学策略89

四、结语——有效的成人教学策略使用原则96

6.从实务观点论我成人教学专业化及其努力之道101

一、前言101

二、成人教学专业化的内涵103

三、成人教学专业化的发展趋势104

四、成人教学专业化的指标107

五、我国成人教学的检讨与省思113

六、我国成人教学专业化的努力之道117

七、结论124

7.台湾省城乡地区成人学习意愿之比较研究129

一、前言129

二、文献探讨131

三、研究方法134

四、研究结果137

五、规划与建议145

8.运用退休教师人力推展成人教育可行性之研究163

一、绪论163

二、研究设计165

三、研究结果169

四、建议180

9.从教育的观点论高龄社群的教育发展取向189

一、前言：高龄化的形成因素与问题189

二、高龄化与教育的关系191

三、高龄者发展任务与教育重点196

四、高龄者教育需求与课程规划203

五、高龄者学习特性与教学策略210

六、我国老人教育的规划取向214

七、结论225

10.教师的生涯发展与规划229

一、绪论229

二、教师生涯与专业发展231

三、教师生涯发展的理论234

四、教师生涯的规划244

五、结论254

11.退休的生涯规划261

一、前言261

二、退休生涯的发展262

三、退休生涯规划的必要性264

四、退休生涯规划的认知266

五、退休生涯规划的重点268

六、结论——乐天知命，安享余年272

12.从单亲妇女生活适应论学校亲职教育策略275

一、前言275

二、单亲妇女形成的因素277

三、单亲妇女的生活适应279

四、单亲妇女的生活适应调查282

五、结论291

六、建议294

13.教师休闲生活的价值与规划301

一、休闲生活的重要性301

二、休闲的涵义与功能302

三、教师休闲生活的教育价值305

四、教师休闲生活的规划308

五、实践并调整，才能享有休闲乐趣312

14.发展成人教育，建立终生教育体制317

15.创造上班族的生涯活力——「塑造形象，追求成长」325

16.论析我国成人教育专业化及其发展趋势343

一、绪言343

二、专业的定义与发展趋势344

三、教育专业化的内涵347

四、成人教育专业化的可能与限制353

五、成人教育专业化的指标及现况检视358

六、我国成人教育专业化的发展策略364

七、结论373

17.从教育的观点论高龄社群的教育发展取向379

一、前言：高龄化的形成因素与问题379

二、高龄化与教育的关系381

三、高龄者发展任务与教育重点386

四、高龄者教育需求与课程规划393

五、高龄者学习特性与教学策略400

六、我国老人教育的规划取向404

七、结论415