《高等师范学校课程建设理论与实践》求取 ⇩

第一章课程建设概论1

第一节 课程建设的基本任务1

第二节 课程建设的基本要求5

第三节 课程建设的紧迫性8

第四节 课程建设的指导思想、原动力与基本力量14

第五节 课程建设质量评估（验收）18

第二章课程建设的实施39

第一节 实施课程建设的组织机构及工作程序40

第二节 课程结构的整体优化43

第三节 单一课程的建设52

抓住关键、明确要求、突出改革、以评促建52

中文系课程建设的实践54

数学系课程建设的实践59

生物系课程建设的实践61

英语系课程建设的实践65

第四节 课群（系列课程）的建设68

影视系列课程建设68

由人体生理学课程建设引出性健康教育系列课程73

对高师生物教学法教学内容与课程体系改革的研究78

第三章课程建设的实效87

第一节 促进教学内容与课程体系的改革88

关于世界现代史教学内容与课程体系的改革88

关于文学理论教学内容的改革99

关于数学教育专业几何类课程教学内容和课程体系的改革与实践103

第二节 促进教学方法的改革与教学手段的更新110

开展计算机辅助教学110

建立一套行之有效的教学方法116

发挥多媒体优势，改革音乐教学手段122

信息技术与英语教学的结合130

用微格教学方法培训师范生教学技能140

计算机引入物理化学实验课教学147

从一支笔到多媒体152

第三节 提高考试科学化水平160

建立“高师数学分析”课试题库160

参加无机化学题库建设的实践163

中文系题库建设的实效170

第四节 健全课程教学评估体系，提高教学质量175

建立课程教学评估系统，开展教学研究，提高教学质量175

狠抓学生基本功，努力提高精读课的教学质量184

第五节 推动师资队伍建设187

高等师范学校师资队伍建设的目标与途径187

师资队伍建设是学校课程改革与发展的基础和保障195

调动教研室全体教师参与实变函数课程建设200

坚持“高初结合”研究，促进常微分方程课程建设202

第六节 深入教学研究202

利用电磁学活动课程培养数学物理迁移能力208

利用电磁学活动课程培养空间思维能力215

思想道德素质教育贯穿于课堂教学之中222

以科研带动和促进教学，深化教学改革226

第四章课程建设的思考与展望231

第一节 课程建设是高校教学工作的永恒主题231

第二节 正确处理好课程建设中的几个关系239

正确处理好传授知识与培养能力及综合素质的关系239

正确处理好培养基础素质、专业素质和职业素质的关系244

正确处理好课程建设与评估验收的关系247

正确处理好“学术性”与“师范性”的关系249

第三节 高师本科课程定位研究253

第四节 教学评估的客观性研究269