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Ⅰ 人类的行为1

一、人类的特色1

斯芬克斯之谜1

译者序1

人类使用火、制造工具2

智能的发达3

本能与学习4

候鸟的本能4

动物的学习行为6

前言7

学习行为的种类和阶段8

动物的学习和人类的学习11

猴子的社会与智能的学习11

动物也有语言吗？13

蜜蜂的信息联络13

二、语言的产生13

猴子的信息联络15

人类的语言特色17

人类的脑髓19

脑干的机能21

大脑的机能22

大脑皮质中各种各样的中枢22

综合中枢23

人类的大脑哪里和动物不同？25

语言中枢的存在27

于是，语言只存在于人类29

三、语言产生之后带来的进步29

信息联络的发达29

知识积累变得容易31

记忆力与思考力的发达32

四、于是，人类具有文化34

语言符号的威力34

人类的特殊产物“文化”36

文化和人类行为37

Ⅱ 人类行为的研究方法42

一 由心理学者、社会学者从事的研究42

在实验室内的研究42

社会心理学和社会学42

临床心理学44

即使有了这些也不完备44

二、天然的实验室--未来化社会45

研究未开化社会的文化人类学45

走在前面的米德的研究46

米德对纽基尼亚诸部族的研究47

穆都古摩鲁族--女人男性化49

羌普利族50

由于环境而变化的男性和女性51

于是，开始了毗邻诸学科的共同研究51

在阿拉贝加不愉快就大便54

一、身体内的生理性反应54

Ⅲ 文化和人类行为54

受文化影响的人类行为54

食欲也是被文化决定的55

卡路里的问题56

只吃肉的爱斯基摩人57

爱斯基摩等民族的耐寒力59

二、运动的动作60

姿势60

坐的姿势，坐在凳子上的姿势61

脚跟离地的马欧利族62

右手方便与左手方便63

未开化社会的方便手64

欧斯托拉利亚以左手方便为喜事64

也有两只手都方便的地方65

方便手也是由于文化的压力65

声音的知觉66

三、知觉66

音素的概念69

拟声词，拟态词70

色彩的知觉71

没有只具色彩的东西73

时间的知觉--沃夫的学说74

幻觉75

Ⅳ 文化和人格81

一、决定行为倾向的人格81

人格81

二、决定人格的是什么？82

是遗传还是环境82

隆布罗索的先天犯罪者说83

克雷奇默的学说84

纳粹的人种理论87

血型和性格87

美国的环境决定说88

显示环境重要性的实例89

遗传和环境89

三、弗洛伊德精神分析学的影响90

产生于十九世纪的精神分析理论90

弗洛伊德的学说传到英国94

弗洛伊德学说传到美国96

精神分析学被引入人类学97

四、卡特纳的学说98

毗邻学科之间的合作98

制度和基本的人格结构99

马克萨斯岛的情况100

塔那拉族的情况102

对卡特纳学说的批判103

五、霍尔纳--弗洛姆的学说106

新弗洛伊德派106

霍尔纳的立场107

弗洛姆的学说108

六、林顿及他的学说111

林顿的基本性人格类型111

身份性人格112

把人格分出层次的研究115

杜布瓦的最频性人格118

七、国民性研究集团的立场118

国民性的研究118

八、最近的学说122

增强批判与反省122

输入学习的理论123

今后的问题125

Ⅴ 文化和异常行为136

一、正常与异常的基本标准136

研究异常行为的意义136

本尼狄克特的相对主义136

幻觉是不是异常138

对相对主义的批判139

三种情况的精神异常141

二、精神异常(精神医学性，社会、文化性)的各种状态143

极地歇斯底里143

拉塔尔病145

萨卡病145

比普罗库特病146

亚霍克病146

温德科病146

症状的分析--与文化的关系147

在日本的精神病中被发现的文化影响149

异常性的性行为问题--同性恋的情形151

被认为与巫术的力量有关系152

色情男侍的情况154

Ⅵ 结语159

行为科学的发展159

解说 滨口惠俊163