《基础科学学》求取 ⇩

目录1

第一章 软科学1

第一节 什么是软科学1

第二节 软科学由来与发展7

第三节 软科学研究机构9

第四节 领导艺术与科学14

第五节 领导者决策原则18

第六节 领导与专家19

第七节 决策科学化21

一、什么叫决策21

二、“决策方案”与决策行动26

三、决策的可靠性28

第八节 干部知识化、专业化30

第九节 用才要用长31

第十节 软科学是领导干部的必修课34

第十一节 建立“专”与“博”的知识结构35

第二章 科学学导论39

第一节 科学学产生历史背景39

第二节 科学学由来与发展41

第三节 科学学任务与研究内容44

第四节 科学学研究对象48

第五节 科学学结构与体系50

第六节 科学学定义51

第七节 科学学研究意义54

第八节 国外研究动态59

一、国外研究现状59

二、科学学研究发展阶段62

第九节 我国研究概况63

第一节 科学结构67

第三章 科学学基本概念67

一、科学门类结构68

二、科学学科结构69

三、科学知识结构70

第二节 科学体系71

第三节 科学职能73

一、科学的认识职能73

二、科学的生产职能74

三、科学的社会职能74

四、科学的调节职能75

第四节 科学特征75

一、学习与继承75

二、综合与创新76

第五节 科学生产77

1．知识生产的信息性78

一、知识生产特征78

2．知识产品的扩散性79

3．知识生产的探索性79

4．知识生产的创造性80

5．知识生产的可比性80

6．知识产品的连续性81

7．知识产品的积累性81

8．知识生产的继承性82

二、知识生产要素82

1．知识生产的人才83

2．科研器材83

3．科研项目84

4．必要的信息84

6．科学管理85

5．正确的方法85

三、知识生产对物质生产的加速作用86

第六节 科学革命87

第七节 科学的社会化92

第八节 科学的一体化93

第九节 科学技术现代化95

一、现代化概念及特征96

二、科学技术化96

三、技术科学化98

四、现代化与科学技术99

第十节 现代科学发展特点100

一、研究规模日益扩大100

二、科技管理工作已发展成为一门重要学科100

三、科学发展速度越来越快101

四、各学科之间的相互渗透越来越广泛102

五、科学技术数学化103

第十一节 当代科学发展趋势103

第四章 科学学基本理论106

第一节 科学发展规律106

一、科学按指数增长规律发展的简单历史回顾106

二、Price曲线及其研究108

三、指数增长规律分析112

四、逻辑曲线增长理论114

五、逻辑曲线的修正118

六、普赖斯－纳林莫夫循环曲线121

七、关于“爆炸论”的分析126

一、规范理论128

1．积累规范128

第二节 学科发展规律128

2．变革规范132

3．积累规范与变革规范的对立统一135

4．学科发展进化与突破模式138

二、带头学科理论140

三、当采学科理论148

四、层次理论151

第三节 发展不平衡、波动规律157

一、振荡原理157

二、科学中心转移规律161

三、最佳年龄区及其移动规律164

1．最佳年龄区及峰值164

2．当代最佳年龄区的移动168

3．最佳年龄区向高年龄移动原因169

4．最佳年龄结构173

第四节 科学能力学175

一、社会的科学能力175

二、社会的科学能力基本内容178

1．科学家队伍的集团研究能力179

2．实验技术装备的质量179

3．“图书一情报”系统的效率180

4．科学劳动结构最佳程度181

5．全民族的科学教育水平182

三、社会的科学能力物理模型183

四、社会的科学能力数学表达式184

1．关于科学能力利用率K值的讨论186

2．应用举例187

3．研究科学能力的重要意义189

4．提高科学能力的最佳途径190