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第一章 总论4

一、情绪、情感和感情4

(一)情绪的特性和定义4

(二)情绪、情感和感情的概念分析12

二、情绪在人的心理结构中的地位及其在人的心理生活中的作用16

(一)情绪在人的心理结构中的地位16

(二)情绪、情感在人的心理生活中的作用18

三、情绪的性质和功能23

(一)情绪是适应生存的心理工具24

(二)情绪是激发心理活动和行为的动机28

(三)情绪是心理活动的组织者31

(四)情绪是人际通讯交流的重要手段37

第二章 情绪理论(一)44

一、詹姆士-兰格情绪理论44

二、坎农--情绪的丘脑学说47

三、心理分析学派的情绪理论51

(一)情绪与内驱力52

(二)情绪与无意识53

(三)新精神分析学派对情绪的观点54

四、行为学派的情绪理论58

(一)达菲的理论67

五、情绪的激活理论67

(二)宾德拉的理论68

(三)扬的理论69

(四)普里布拉姆的理论70

(五)温格的理论72

第三章 情绪理论(二)76

一、阿诺德的评价理论76

二、沙赫特的认知-激活理论80

三、曼德勒的认知-唤醒理论83

(一)自主性唤醒的心理功能84

(二)意义分析87

(三)容量有限的意识89

(四)焦虑和心理病态90

四、拉扎勒斯的认知-评价理论92

(一)拉扎勒斯理论对情绪的总观92

(二)拉扎勒斯理论的核心观点95

五、伊扎德的动机-分化理论102

(一)情绪的进化、分化和动机103

(二)动机系统105

(三)情绪过程108

一、表情成份114

第四章 情绪的成份114

(一)面部表情是先天预成程序化的模式116

(二)面部表情的社会化119

(三)面部运动反馈是情绪感受的激活器122

二、体验成份126

(一)情绪体验是心理上多水平的整合126

(二)情绪体验和表情是先天一致的127

(三)情绪体验的不变性132

三、生理成份139

(一)情绪与中枢神经系统140

(二)情绪与自主神经系统145

(三)情绪与内分泌系统150

(四)大脑两半球功能不对称性与情绪152

第五章 情绪与人格结构161

一、情绪与认知的相互作用161

(一)感情在信息加工中产生162

(二)感情对认知的影响170

二、情绪与意识173

(一)意识中的情绪成份174

(二)意识的发生178

(一)情绪在人格结构中的位置181

三、情绪与人格181

(二)人格特质结构模型184

第六章 情绪的研究方法190

一、确定情绪变量的普遍原则190

(一)情绪分化原则190

(二)情绪模式系统化原则191

(三)情绪同其他心理、生理因素相互作用原则192

(四)情绪各成份相互作用原则192

(五)情绪的交流和蔓延原则193

(六)情绪的自我调节原则193

二、生理测量方法195

(一)循环196

(二)皮肤电反应197

(三)呼吸197

(四)声音应激分析器199

(五)化学测定200

三、表情测量方法202

(一)面部表情作为情绪研究手段的理论根据202

(二)面部表情的测量方法210

四、主观体验测量方法220

(一)形容词检表221

(二)维量等级量表和分化情绪量表229

(一)情绪是早期儿童适应生存的首要心理承担者235

一、情绪对儿童生存和生长的意义235

第七章 情绪的个体发展235

(二)情绪社会化是儿童适应日益扩大的社会生活情境的能力来源237

(三)情绪激发和组织儿童的智力加工238

二、情绪发展理论239

(一)学习理论239

(二)心理分析理论243

(三)认知理论248

(四)人性学理论250

三、儿童基本情绪的发展253

(一)兴趣255

(二)快乐258

(三)痛苦和悲伤262

(四)惧怕266

(五)愤怒和敌意268

四、儿童情绪社会化270

(一)婴幼儿情绪社会化的基本过程271

(二)婴幼儿行为系列275

(三)情绪的社会性参照作用277

(四)母-婴依恋安全感283

一、快乐289

第八章 情绪与生活色调289

(一)快乐的来源290

(二)快乐的意义和作用295

(三)快乐的表情辨认和体验意识299

(四)如何得到快乐302

二、痛苦305

(一)痛苦产生的原因305

(二)悲哀和忧伤308

(三)痛苦的表情辨认和体验311

(四)痛苦的意义和作用312

(五)如何对待痛苦315

(六)快乐和痛苦对认知的影响317

三、愤怒和敌意情绪321

(一)愤怒产生的原因及其意义321

(二)敌意325

第九章 情绪与智慧活动329

一、内在动机329

(一)选择性注意和内在动机330

(二)精神渲泄和动机331

(三)好奇心和探索333

(四)驱策、渴望和期待336

(五)认知论的内在动机概念339

二、兴趣与智慧活动343

(一)兴趣的特征344

(二)兴趣的外部表现和内在体验346

(三)兴趣的意义348

(四)兴趣与智慧及创造活动350

三、惧怕355

(一)惧怕的适应意义和诱发原因355

(二)惧怕的外显表情和内部体验特征358

(三)如何对待惧怕360

第十章 情绪异常与健康363

一、忧郁363

(一)精神分析学对郁忧的解释365

(二)认知理论对忧郁的解释367

(三)学习理论对忧郁的解释369

(四)分化情绪理论对忧郁的解释373

(五)忧郁症的神经生理学依据376

二、焦虑379

(一)焦虑的产生379

(二)焦虑的复合情绪结构381

(三)焦虑症的神经生理学依据383

三、情绪与健康384

(一)挫折、应激与疾病385

(二)情绪控制与适应行为388

(三)保持情绪健康390

第十一章 情绪社会化394

一、移情394

(一)移情产生的几种方式395

(二)认知和移情的发展水平398

二、内疚401

(一)内疚的感情和认知成分402

(二)内疚的发展水平404

三、道德动机与道德内化405

(一)不同的学派对道德动机的形成持不同的观点406

(二)道德内化与道德动机409

第十二章 表演艺术和竞技运动中的情绪问题422

一、表演艺术中的情绪问题422

(一)表演艺术中的情绪体验和表情423

(二)人物性格塑造的感情深化434

(三)审美情操与修养437

二、竞技运动中的情绪问题442

(一)比赛情境对情绪的影响443

(二)赛前、赛中、赛后运动员的情绪变化445

(三)情绪对竞技运动的积极作用和消极作用451

(四)比赛中的情绪控制与练习454