《生物 国外中学实验》求取 ⇩

目录1

1．引言1

1.1　从较高层次学习生物2

1.1.1 种群2

1.1.2　群落2

1.2.3 组织3

1.2.2 器官3

1.2.1 器官系统3

1.2　从较低层次学习生物3

1.1.4 生物圈3

1.1.3 生物群系3

1.2.4　细胞4

1.2.5 细胞器4

1.2.6 大分子4

1.2.7 分子4

1.2.8 粒子4

2.1.7 巧用动物的育雏行为 （15

2.1.2 鸟足的类型与功能5

2.1.1 鸟喙的类型与功能5

2.1　观察鸟类5

2．研究生物体5

2.1.3 鸟类的造巢行为6

2.1.4 人工巢箱诱鸟7

2.1.5 食物诱鸟8

2.1.6 鸡蛋的孵化与雏鸡性别鉴定9

2.2　观察水生生物16

2.2.1 果酱瓶水族罐16

2.2.2　大型“水族缸”17

2.3　观察昆虫18

2.3.1 采集昆虫18

2.3.2　准备各种用具19

2.3.3 观察昆虫身体的构造21

2.3.4 昆虫“乐园”22

2.4　捕捉小哺乳动物和爬行动物23

2.4.1 简易捕捉器23

2.4.2　在笼中饲养动物24

2.5.2　观察涡虫的行为25

2.5.1 采集和喂养涡虫25

2.5　观察涡虫25

2.5.3　涡虫再生26

3．学习种群26

3.1　果蝇的培养27

3.2　面包虫的培养28

3.3　枯草浸液培养法29

3.4　酵母种群29

3.4.1 对酵母种群进行取样和计数分析30

3.5 人口的增长31

3.4.2　绘制种群变化图31

3.6　果蝇种群的生长32

3.7　叶足虫种群的取样33

3.8　蚯蚓的行为33

3.9　蚂蚁世界34

4．学习群落36

4.1　封闭的群落36

4.2　群落的演替37

4.3　腐木上的群落38

4.4　沙漠群落39

4.5　草地群落40

4.6　森林底层群落40

5．学习生态系统42

5.1　监测空气的污染43

5.2　调查你的家乡和学校附近的生态环境44

5.3　自然保护区一瞥45

5.3.1 七星砬子自然保护区45

5.3.2 四川金佛山自然保护区46

5.3.4 安徽宣城扬子鳄自然保护区47

5.3.3 四川卧龙自然保护区47

5.3.5 青海鸟岛自然保护区48

5.4　长白山自然综合体49

6．学习植物生理51

6.1　光合作用51

6.2　呼吸作用51

6.3　厌氧微生物53

6.4　呼吸中的食物利用55

6.5　食物与能量55

6.6 蒸腾作用57

6.7　植物体内水分的丢失58

6.8　叶片的产物60

6.9　测量叶片的活性61

6.10　植物部分器官的水培61

6.11　无土栽培62

6.11.1　培养装置63

6.11.2 简易室内无土栽培64

6.11.3　营养液的配方64

6.12　渗透作用66

6.13　扩散作用67

6.14　植物部分器官的生根69

6.15　种子成活率实验70

6.16　饮水玻璃杯中的小“苗圃”70

6.17　有萌发能力的花粉71

6.18　种子的结构71

6.19　花的各个部分72

6.20　解剖花73

6.22　单子叶植物的茎74

6.23　双子叶植物的茎74

6.21　水果的发育74

6.24　光对茎生长的影响76

6.25　地球引力对茎和根生长的影响76

7．学习动物生理78

7.1 用氢氧化钾溶液法测量动物呼吸时的耗氧量78

7.2　牙齿的类型及其功能79

7.3　舌头的尝味区80

7.4　小肠对营养的吸收模型81

7.5　维生素C实验83

7.6　眼的活动与反应84

8．人的遗传性状86

8.1　特征分析86

8.2　指纹的变化88

8.3　调查你和你的父母有关特征的异同点89

9．观察组织91

9.1　什么是组织91

9.2　液体组织91

9.3　观察血液流动92

10.2　什么是细胞93

10.1 罗伯特·虎克的观察93

10．观察细胞93

10.3　植物细胞和动物细胞的不同点94

10.4　细胞壁95

10.5　细胞的繁殖96

10.6　唾腺染色体97

10.7　核糖体的模型制作和应用98

10.7.1 核糖体的立体结构99

10.7.2 核糖体简易模型的制作99

10.8　观察细胞器100

10.7.3　核糖体简易模型的使用100

11．保护中国的生物多样性102

11.1 什么是生物多样性102

11.1.1 遗传多样性103

11.1.2 物种的多样性103

11.1.3 物种的分类系统104

11.1.4 生态系统多样性105

11.2.1 物种的使用价值107

11.2.2　遗传多样性的使用价值107

11.2　生物多样性的价值107

11.2.3 生态系统的价值108

11.3 中国生物多样性的特点109

11.3.1 中国的物种多样性109

11.3.2 中国生态系统的多样性113

11.3.3 中国传统文化对生物多样性的影响117

11.4 中国生物多样性受威胁的情况127

11.4.1 物种受威胁的情况127

11.4.2 生态系统受威胁的情况130

11.4.3 遗传多样性受威胁的情况133

11.5 中国生物多样性的保护134

11.5.1 中国生物多样性保护的法律依据135

11.5.2　保护生物多样性的具体措施136

11.6　公众参与生物多样性保护的重要意义140

11.6.1　加强对青少年保护生物多样性的宣传教育141

11.7　濒危物种和濒危物种名录143

11.7.1 濒危物种的概念和标准143

科技活动165

1．考察植物园165

2．参观自然博物馆169