《“教授治校”论》求取 ⇩

第一章引言1

第一节 问题的提出1

第二节 研究的意义3

第三节 文献综述5

第四节 研究思路与内容19

第五节 研究方法20

第二章“教授治校”的历史源流22

第一节 欧洲中世纪大学的“教授治校”22

第二节 德国现代大学的“教授治校”29

第三节 美国大学的“教授治校”35

第四节 “教授治校”的现代变革45

第五节 “教授治校”的内涵56

本章小结59

第三章“教授治校”的价值60

第一节 “教授治校”之于大学发展的意义60

第二节 “教授治校”的局限80

本章小结84

第四章“教授治校”的实现机制85

第一节 欧洲大陆国家大学“教授治校”的实现机制85

第二节 美国大学“教授治校”的实现机制92

第三节 欧美大学“教授治校”实现机制的特征100

本章小结103

第五章“教授治校”的条件104

第一节 “教授治校”的主体条件104

第二节 “教授治校”的外部条件110

本章小结123

第六章“教授治校”之于我国大学的意义124

第一节 我国近代大学“教授治校”的滥觞124

第二节 1949年后高校内部管理体制的变迁与教师权力的沉浮132

第三节 我国大学继续推进治理结构变革的现实诉求136

第四节 我国大学进一步彰显学术权力的策略141

本章小结150

参考文献151

后记164