《难忘的儿童智能追踪研究》求取 ⇩

第一篇认真的准备和辛勤的工作1

一、起步1

二、拜前人为师2

三、我的工作前提与基础5

四、主体工程——测查表6

五、观察的方法10

六、伦理的考虑——家长同意信18

七、被试（追踪对象）的挑选23

（一）来源24

（二）性别26

（三）出生顺序——是否独生子27

（四）家庭经济条件和教育条件27

八、测查间隔（指两次测查之间的时间）29

九、母亲研究员的聘请29

十、被试丢失问题34

十一、与被试第一次见面35

十二、踏破铁鞋39

十三、历尽艰辛40

十四、里程计算43

第二篇可喜的收获46

一、29名初生到3岁北京城市儿童智能发展的规律46

二、儿童摹画的过程与特点58

三、影响智能发展早、迟的因素分析62

（一）性别62

（二）是独生子与是非独生子63

（三）家庭教育条件63

（四）母亲职业64

（五）生活经验65

四、发展较早儿童与发展较晚儿童的比较70

五、29个宝贝疙瘩75

（一）石民75

（二）赵康77

（三）杨华79

（四）邓以南82

（五）杨仁85

（六）程宁89

（七）张颖92

（八）王俊94

（九）尚培培97

（十）郑波101

（十一）张娟104

（十二）刘刚108

（十三）王炳光110

（十四）王兰兰114

（十五）樊桢117

（十六）王英121

（十七）刘勤123

（十八）李娜127

（十九）林莉129

（二十）周松132

（二十一）徐恒136

（二十二）李晓彩140

（二十三）张豪143

（二十四）葛庆美145

（二十五）胡立148

（二十六）王心泰153

（二十七）邱蕙157

（二十八）云凌159

（二十九）金成163

第三篇我对儿童心理发展的几个重要问题的看法168

一、关于追踪与横断两种研究方法问题168

二、早期儿童智力测验的领域和项目问题171

三、发展过程的主要类型174

四、个性特点对智能发展早、迟的影响175

五、究竟三岁以前儿童的发展受家庭什么因素的影响178

六、关于儿童的自知力181

七、完成认知领域内的行为项目的思维活动水平184

八、关键年龄的关键输入问题186

九、对母亲的报告的看法187

十、集体生活经验对智能发展的影响188

十一、情急生智189

十二、先天因素问题190

十三、早期儿童智力的主要指标192

十四、关于预测性问题195

十五先天与后天之争——遗传与环境对发展的影响197

附件一200

附件二224

附件三226

附件四226

附件五227

附件六229