《当代美国人文主义教育思想》求取 ⇩

1绪论1

第一节 当代美国人文主义教育思想产生之背景1

第二节 当代美国人文主义教育思想之意义与内涵3

2西方人文主义教育思想之演进13

第一节 希腊启蒙时代之人文教育思想13

第二节 文艺复兴时代之人文主义教育思想20

第三节 启蒙运动及近代人文主义教育思想之发展26

第四节 二十世纪人文主义教育思想之发展36

3当代美国人文主义教育思想之渊源53

第一节 实用主义之形上论与知识论53

第二节 现象学之方法论63

第三节 存在主义之哲学思想72

第四节 位格主义之哲学思想91

第五节 人文主义心理学之影响95

第六节 我国儒学人文思想之启示110

4当代美国人文主义教育思想之哲学基础125

第一节 人性论125

第二节 认识论153

第三节 伦理观169

第四节 美学论225

5当代美国人文主义思想在教育上之涵义与价值257

第一节 教育本质257

第二节 教育目的260

第三节 教育内容264

第四节 教育方法287

6当代美国人文主义教育思想的几个重要实验347

第一节 宾州费城之情感教育方案及加州波拉奥图之格拉塞尔学校347

第二节 麻州瀑布河市之互助教育实验及纽顿市之知情均衡发展教学方案353

第三节 纽顿市之生活学校及俄亥俄州梅城之欧杰曼因果法教学实验357

7当代美国人文主义思想对美国教育之影响373

第一节 初等教育373

第二节 中等教育385

第三节 高等教育403

第四节 师范教育440

8当代美国人文主义教育思想之批判467

第一节 关于思想渊源467

第二节 关于哲学基础484

第三节 综评493

9结论508

第一节 教育之目的-教人成「人」508

第二节 对我国教育之启示517

参考资料561

中文部份561

英文部份571