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序1

第一章导论3

一、两种不同的研究领域3

二、心理学式的社会心理学5

三、社会学式的社会心理学10

四、象征互动论13

五、心理社会学18

六、本书的编写大纲24

第二章婚姻、家庭、教养与奉养29

一、家庭社会化的特性30

（一）结构与权力分布30

（二）性别角色的认同过程31

（三）教养方式的社会化效果32

二、中国人的传统教养方式34

三、中国人教养方式的变迁40

四、现代婚姻的现象与问题45

（一）爱的心理分析45

（二）择偶过程45

（三）婚姻满意程度45

五、生育态度与行为63

（一）理想的子女数63

（二）对儿子的偏好63

六、奉养问题66

第三章教育、社会化与价值71

一、教育在现代社会的功能71

（一）教育的两大效果72

（二）教育效果的重要命题73

二、学校内部的社会组织75

（一）班级组织的运作75

（二）同质性的陶冶77

（三）阶层化的现象78

三、学校社会化的过程与影响78

（一）社会增强79

（二）预期效果81

（三）社会比较过程84

四、学校组织和一般社会规范的学习86

（一）普同性的价值观念86

（二）特定性及独立性的价值观念87

（三）追寻成就88

（四）学校与家庭、经济、政治的互动90

五、台湾地区教育对个人的影响92

（一）一般性的影响92

（二）保守的意识型态94

（三）对政治态度的影响96

（四）对家庭态度的影响98

（五）对宗教态度的影响99

六、台湾地区民众的教育价值观101

（一）对教育的高度期望101

（二）接受教育的目的103

第四章职业经验与心理107

一、前言107

二、工作组织的结构与个人心理过程108

（一）机会结构108

（二）权力结构112

（三）工作组织的社会组成115

（四）主要发现摘述116

三、工作的结构特征与价值取向120

（一）柯恩等的调查研究120

（二）测量模式121

（三）跨国性研究123

（四）不同年龄组的探讨128

（五）贯时性的研究129

四、工作满足的程度130

（一）有关工作满足的理论133

（二）工作满足与生产力135

（三）台湾地区有关工作满足的研究136

第五章宗教经验与宗教心理143

一、前言143

二、早期重要宗教心理的论着143

（一）威廉·詹姆斯宗教经验的探讨143

（二）佛洛伊德的宗教分析148

（三）杨格的宗教分析154

三、现代宗教心理研究概介156

（一）内发性与外发性宗教取向157

（二）宗教性与宗教态度160

四、台湾地区民众的宗教态度与经验166

（一）宗教信仰类别与宗教态度166

（二）自称无宗教信仰者的宗教态度168

（三）宗教信仰与家庭观念170

（四）民间信仰功利性特质与大家乐赌戏173

（五）大学生的民俗祭仪经验与畏惧祟人的实验175

（六）教会聚会所信徒的心理特征178

第六章大众传播的社会心理效果181

一、前言181

二、台湾地区民众接触大众传播概况182

（一）儿童及青少年方面的调查183

（二）成人方面的调查185

三、大众传播的社会心理分析191

（一）有限效果说192

（二）使用与满足说194

（三）采用—传布说195

（四）说服模式197

（五）认知和谐论198

四、大众传播的社会心理效果200

（一）消息来源的问题201

（二）媒体上的公众人物204

（三）媒体的操弄207

（四）媒体与议题设定209

（五）广告211

（六）台湾地区大众传播接触状况与政治评估213

第七章谣言的流传与防止217

一、前言217

二、谣言的理论220

（一）病症的个人心理状况220

（二）满足集体性的需要222

（三）解决问题的沟通过程223

（四）社会因素及心理状态的关联224

三、谣言的发生226

（一）动机的因素226

（二）情境的因素227

（三）讯息的因素229

四、谣言的传布230

（一）人际关系的运用230

（二）意识及规范的突破231

（三）消息的扭曲231

五、谣言的消失233

（一）适时的否证234

（二）已无相干性235

（三）自然消退235

六、谣言与大众传播236

（一）纯然虚构的类型237

（二）传播从业人员泡制的类型237

（三）有企图的类型238

七、谣言的预防与控制240

（一）谣言的预防240

（二）谣言的控制242

第八章集体行为与社会运动247

一、几个有关集体行为的理论248

（一）加值论248

（二）传染论256

（三）聚合论259

（四）规范形成论260

（五）有关理论的检讨262

二、参与社会运动的心理状况及过程262

（一）吸收成员263

（二）奉献264

（三）皈依278

三、各类参与者的社会心理特征282

（一）领袖282

（二）一般成员285

（三）旁观者285

（四）对手和竞争者285

（五）获益者287

四、社会问题287

（一）利益与价值的冲突288

（二）社会问题的合法化290

（三）官方的公共政策290

第九章社会文化变迁的社会心理分析293

一、前言293

二、个人现代性的研究296

（一）个人现代性的概念297

（二）个人现代性的特征297

（三）个人现代性的界定与测量298

（四）个人现代性的形成及影响300

（五）微视结构在现代化过程中的意义300

（六）个人现代性与其行为及人格的相关304

（七）对个人现代性研究的批评305

三、成就动机307

（一）马克里兰的研究307

（二）对马克里兰论点的检讨309

四、权威性人格与创新性人格314

（一）赫根的研究314

（二）对赫根论点的检讨316

五、儒家伦理与东西方经济发展317

（一）对韦伯分析的检讨317

（二）柏格的论点318

（三）对柏格立论的检讨320

六、中国人现代性的研究320

（一）杨国枢等人早期的实证研究321

（二）杨国枢等人研究的特色324

（三）杨国枢等人近期更新研究327

七、台湾大学生的心理变迁328

（一）大学生人生观的变迁328

（二）大学生价值观的变迁331

（三）大学生对他族或他国人民刻板印象的变迁334

八、杨国枢的中国人性格蜕变模式337

第十章成就动机：文明的动力＆余安邦341

一、前言341

二、动机概念的发展342

（一）理性论342

（二）机械论342

（三）本能论343

（四）需求及驱力344

（五）诱因论345

三、成就动机的意义及其理论发展348

（一）微视的（个体的）研究层次348

（二）巨视的（社会的）研究层次370

四、成就动机的测量378

（一）投射测量378

（二）自陈式测量383

五、成就动机的类型及其理论的检讨387

（一）动机性质方面393

（二）成就目标方面395

（三）成就行为方面396

（四）对行为后果的评价方面397

六、未来的研究方向399

参考文献405

人名索引441

名词索引455