《为了千秋伟业 中国青少年教育透析》

上篇 挑战1

第一章 风起云涌1

第一节 素质教育 新的革命1

历史的忠告1

用我们的知识筑起我们新的长城8

新的进化论：素质＝生存12

第二节 21世纪 教育战略大调整17

与世界竞争17

让每个星星都闪光20

打好创新基础 打出崭新天下25

第三节 传统之光30

传统 精神 责任30

沐浴“圣人”的光辉35

第二章 艰难历程39

第一节 教育能承受多大压力39

让中国教育从贫瘠中走出39

孩子的呼声42

让教育从沉重中解脱46

第二节 冲击波——震撼校门51

阴影笼罩的校园51

扫清教育发展的拦路石59

第三节 共同的责任64

学校、家庭、社会，共撑素质教育的大伞64

你为教育尽了多少力？69

是生存还是死亡？74

第三章 焦点81

第一节 营造心灵大厦81

炼狱与乐园81

莫要把“性”当成“雷区”87

重塑师生关系91

第二节 中小学生 向谁要民主99

都来体察孩子的权利99

生命换来的代价103

中小学生为什么走上犯罪道路108

第三节 生命 因为个性而鲜艳112

大众教育还是英才教育112

迷人的个性118

发展你的前途，先发展你的个性122

下篇 探索128

第四章 百花齐放128

第一节 全面教育塑造全面人才128

未来社会需要通才128

谈谈体育大国131

第二节 教育的“重点工程”137

让灵魂永不迷失137

谈谈我国传统德育的深蕴142

让德育走向社会146

第三节 艺术教育 熏陶儿童的心灵152

创造民族的史诗152

滋润心灵的甘露——美育之光158

第五章 迎接挑战164

第一节 抢占21世纪的第一“制高点”164

中国最多的是人口，最少的是人才？164

素质＝天赋·知识·能力167

情商：掀起你的盖头来172

第二节 进化论续集 创新＝发展180

创新改变了人类社会180

中国人是一流的学生，二流的科学家？184

“LET ME BE FREE！（让我自由）！”189

第三节 左脑 右脑 电脑194

你的左脑发达还是右脑发达194

电脑能取代人脑吗？197

师资力量不足缺乏敬业精神203

亦喜亦忧的网络教育204

第六章 古老而新鲜的话题——家庭教育212

第一节 继承与超越212

选择社会还是社会选择212

开发≠催熟218

培养孩子不是“克隆”一个你222

第二节 打牢家庭教育的根基227

宽厚造就科学家 严厉造就文学家227

您的孩子学会生存了吗？232

第三节 伟大的嬗变237

一招鲜、吃遍天吗？237

点燃心灵的火把241

第七章 二十一世纪的召唤245

第一节 给孩子最好的教育245

探索成功的教育245

1＋2＞3新的“哥德巴赫猜想”252

非凡意志 非凡品质 非凡业绩257

第二节 美国今天的教育是否就是我们明天的教育263

美国教育带给我们的启示263

儒家思想能否战胜“西方歪风”269

世界的中国人与中国的“世界人”273

第三节 强国之梦278

要近期效应也要远景规划278

发展中国特色的教育282

育人计划——100年太久 只争朝夕286