《青少年的家庭教育》求取 ⇩

序 邱宜均1

第一章 家庭教育的特殊性对儿童成长的作用1

一、家庭教育的特殊性1

（一）家庭教育的终身性1

（二）家庭教育的密切性2

（三）家庭教育的统一性4

（四）家庭教育的早期性5

（五）家庭教育的深刻性6

（六）家庭教育的个别性7

二、家庭教育对儿童成长的作用7

（一）家庭教育的密切性对儿童心理发展的促进作用8

（二）家庭教育的早期性对儿童社会化的奠基作用9

（三）家长的全部生活对儿童潜移默化的影响作用10

第二章 在青少年的家庭教育中父母应具备的心理特征12

一、正确教育子女的动机13

（一）培养孩子的责任感15

（二）渴望孩子体魄健全16

（三）希望孩子成为德才兼备的人18

二、深厚健康的教育情感19

（一）父母对子女的爱要真诚20

（二）父母对子女要善于表达自己的爱21

（三）父母对子女的爱要公正而不偏袒23

三、良好的道德品质24

四、坚毅的教育意志25

五、和蔼、开朗、善良的性格特征26

（一）言传身教27

六、我们应当怎样做父母27

（二）要求一致28

（三）不要轻易许愿28

（四）不要过分打扮28

（五）给以真诚的爱28

（六）给孩子以情绪升华的机会29

（七）对子女一视同仁29

（八）父母要富于自我批评精神29

（九）重视青少年独立性29

一、儿童心理是如何发展的31

（一）儿童心理发展的基本规律31

第三章 儿童的心理特征与教育31

（二）儿童心理发展的动力36

二、儿童心理年龄特征38

（一）儿童心理发展年龄阶段的划分38

（二）各年龄阶段儿童心理发展的一般特征39

三、学龄初期儿童的心理特征与教育42

（一）学龄初期儿童的生理特征42

（二）学龄初期儿童的心理特征与教育44

第四章 青少年的心理特征与教育55

一、青少年的生理发育的一般特点55

（一）内分泌的变化56

（二）身体形态的变化56

（三）机能的发育与能量代谢的变化57

（四）性的成熟58

二、生理发育对心理发展的特殊影响59

（一）促进了“成人感”的产生和“自我”形象改变59

（二）激发了运动的需要，显得特别朝气蓬勃，精力充沛60

（三）出现了心理及行动上的某些不协调性、动荡性61

（四）性意识的觉醒与发展62

三、生理发育与身心健康教育64

（一）身体健康教育64

（二）心理健康教育65

四、青少年的心理特征与教育68

（一）认识能力的发展与教育68

（二）情感的发展与教育74

（三）意志的发展与教育76

（四）性格的发展趋势与教育78

五、青少年的心理健康与心理卫生82

（一）青少年的心理健康82

（二）青少年的变态心理83

（三）青少年的心理卫生84

第五章 家庭教育模式、原则与内容86

一、家庭教育的模式86

（一）独裁型86

（二）娇宠型88

（三）松散型90

（四）科学型91

二、家庭教育的原则93

（一）教育抓早93

（二）以身作则95

（三）因人制宜96

（四）严而有慈97

（五）创设环境98

（六）情感同向98

三、家庭教育的主要内容99

（一）体育教育100

（二）智力教育101

（三）品德教育103

（四）美的教育103

第六章 创设良好的家庭教育环境105

一、良好的情感环境105

（一）情感的特征与功能105

（二）情感环境对儿童个性形成的影响107

（三）情感环境对智力发展的影响111

（四）情感环境对儿童身心健康的影响112

（五）创设良好的情感环境112

二、良好的智力环境116

（一）家长要爱学习、爱思考116

（二）家长要帮助孩子布置学习环境和实践环境117

（三）家长要善于观察发展孩子的各种爱好和天赋119

三、良好的政治、道德环境120

（一）良好的政治环境是由年长的家庭成员的政治觉悟、政治态度和政治热情决定的121

（二）良好的道德环境是体现在年长者的行为习惯中121

（三）家庭对儿童的道德教育应采用的手段122

一、儿童入学的年龄问题124

第七章 家长怎样辅导孩子学习124

（一）智力的准备125

二、家长怎样帮助孩子过好入学关125

（二）学习态度的准备127

（三）学习习惯的准备129

（四）学习方法的准备130

三、学习的一般原则和方法131

（一）学习的一般原则131

（二）学习的方法135

四、低年级语文教学要求及辅导137

（一）低年级语文教学要求137

（二）家长怎样辅导孩子学习语文138

（一）低年级数学教学要求142

五、低年级数学教学要求及辅导142

（二）家长怎样辅导孩子学好数学143

第八章 重视对孩子的智力开发148

一、为什么要重视对孩子的智力开发148

（一）开发智力是时代的要求148

（二）智力与早期教育150

（三）智力的个别差异152

（四）智力早期开发的科学依据156

二、孩子的智力一般从哪些方面表现出来157

（一）怎样判断婴幼儿的智力157

（二）孩子智力的一般表现160

（二）科学育人161

（一）开发智力的原则161

三、怎样开发智力161

四、智力测验168

第九章 重视对孩子进行爱国主义教育171

一、什么是爱国主义171

（一）爱国主义是最宝贵的精神财富171

（二）爱国主义是民族之魂173

（三）爱国主义是民族新生的原动力175

（四）英勇献身是爱国主义的最高体现176

二、家长为什么要对孩子进行爱国主义教育177

（一）进行爱国主义教育是推动社会主义现代化建设的强大动力177

（二）由爱国主义到共产主义是青少年成长的必由之路178

（三）爱国主义是青少年成才的动力179

（二）从小让孩子懂得我们的祖国伟大，我们的家园可爱181

三、怎样培养孩子热爱祖国的感情181

（一）家长必须是一个爱国主义者181

（三）根据孩子的年龄特征进行适当的教育182

（四）运用多种形式进行教育182

（五）在对孩子进行爱国主义教育时应注意的事项182

第十章 怎样培养孩子良好的道德品质186

一、什么是道德品质186

二、小学生道德品质的主要内容187

三、少年儿童的道德品质是怎样形成的188

（一）道德认识的形成188

（二）道德情感的发展192

（三）道德意志的锻炼193

四、青少年品德类型的差异194

（一）青少年品德类型195

（二）影响青少年品德形成的因素196

五、品德不良青少年的心理特点及矫正197

（一）品德不良的青少年的心理特点197

（二）怎样矫正青少年的不良品德199

六、家长怎样培养孩子的优良品德202

（一）坚持正面教育和正确引导202

（二）榜样的力量，楷模的作用对孩子品德形成的巨大影响203

（三）培养孩子的道德意志、训练孩子的道德习惯、父母的示范作用203

（四）家长的把关作用205

（五）严格要求，持之以恒，不怕麻烦，克服惰性205

（六）教育孩子做全面发展的人206

第十一章 独生子女的心理与教育208

一、从整体上看独生子女的特异性208

（一）独生子女的特异性是客观存在的208

（二）产生独生子女特异性的条件210

二、独生子女的心理特征216

（一）智力一般较高，学业成绩一般较好216

（二）占有欲强，独霸心重217

（三）娇、骄二气重218

（四）性格孤僻218

（五）独立生活的能力差218

三、独生子女的教育219

（一）端正父母的教养态度219

（二）提供社会生活224

心理咨询229

1．孩子是怎样会说话的？229

2．如何治疗患有孤独症的儿童？230

3．如何批评或称赞孩子？231

4．孩子出现了欺骗言行怎么办？232

5．孩子胆小怎么办？234

6．父母如何才能当好孩子的启蒙老师？235

7．孩子为什么会说谎？236

8．孩子吸吮手指头和咬指甲是不是病态？237

9．怎样纠正儿童的偏食习惯？239

10．怎样纠正口吃？241

11．怎样治疗孩子尿床？242

12．为什么母亲和孩子的接触“多多益善”？244

13．为什么对孩子不能管得太严？245

14．为什么夫妻关系紧张会影响孩子的身心健康？247

15．为什么孕妇要保持乐观情绪？248

16．怎样进行胎教？249

17．为什么性教育要从婴幼儿时期开始？250

18．怎样对待中学生的早恋现象？251

19．怎样预防儿童智力落后？253

20．为什么13—15岁是初犯的高峰年龄？254

21．为什么人格异常的人易于犯罪？256

22．为什么家庭的不良影响会导致子女犯罪？257

23．为什么轻微脑功能失调（MBD）综合症患者易有违法犯罪行为？258

24．为什么黄色书刊易在青少年中流传，造成极大危害？260