《辩证思维与写作训练》求取 ⇩

绪论1

一、从事物的本质联系上分析事物21

训练要求21

阅读训练23

作文范例与评点27

“给”永远比“拿”愉快27

哀其不幸，怒其不争——我对阿Q的认识29

眼镜与100分（三篇）32

松树和柳树38

独立思考小议——读《小马过河》41

大处着眼 小处入手44

一滴水怎样才能不干涸？48

铺路石的风格51

青春与一生53

在“赞美诗”的背后——读《警察与赞美诗》所想到的54

鲜花，不只开放在明天55

谈“迷”56

荒诞的故事 有益的启示58

说说“君子之交”60

遗物·遗产·遗业61

成功与幼儿教育63

写作训练65

二、从事物的个性和共性的相互关系上分析事物72

训练要求72

阅读训练74

作文范例与评点75

三丑同流 各具特色——浅析三个剥削者的形象75

诗心，在静夜和鸟歌中萌动——闻一多《静夜》、藏克家《春鸟》比较赏析77

写作训练82

三、用发展的观点分析事理87

训练要求87

阅读训练88

作文范例与评点89

阻力一动力一创造力——《污纸成画》的启示90

“差生”不差91

祸患常积于忽微——劝xx+思书94

劝Z君十思书95

不可忽视的“第一次”97

点“石”可以成“金”98

写作训练101

四、用真理的绝对性和相对性相统一的观点来分析事物108

训练要求108

阅读训练109

作文范例与评点110

奔马·野马·狂马110

崇实112

真理是不惧怕批评的115

也说“跟着感觉走”117

点燃信仰的明灯119

写作训练120

五、用辩证的观点分析事物122

训练要求122

阅读训练122

作文范例与评点124

减也是加124

说“迂”126

金钱的另一面128

要有问题130

“傻”颂131

更也，人皆仰之133

要有“丑石”之美134

“捧杀”小议135

写作训练137

六、从多角度分析事物142

训练要求142

阅读训练143

作文范例与评点143

教条处处碰壁 灵活事事通达145

要“善假于物”147

近墨者黑149

近墨者未必黑150

一屋不扫，何以扫天下？156

应以“扫天下”为己任158

从曹操割发代首谈起（二篇）159

这是在前进163

写作训练165

七、用质和量统一的观点分析事物176

训练要求176

阅读训练176

作文范例与评点177

聚焦178

“读书万卷”与“下笔有神”180

谈学两篇183

写作训练188

八、用一分为二的观点分析事物189

训练要求189

阅读训练190

作文范例与评点191

育苗的启示191

猪八戒照镜子的启示193

尺有所短 寸有所长——小议“用人”196

怎样看待自己和别人199

再说愚公202

“挑眼”与“求精”204

开拓未必不老实206

写作训练207