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第一章资赋优异儿童的意义与鉴定1

第一节 资赋优异儿童的意义1

第二节 资赋优异儿童的鉴定12

第二章资赋优异儿童的行为特质34

第一节 资赋优异儿童的生理、学习、生活适应与学业成就的特质35

第二节 资赋优异儿童的同侪关系、情绪适应及其他的特质43

第三章资赋优异儿童的教育设施73

第一节 资赋优异儿童的教育目标与教育型态74

第二节 资赋优异儿童的教材、教法85

第四章创造力的发展及我国创造力教学的检讨93

第一节 创造力的定义94

第二节 创造力是否因领域不同而有所差异?101

第三节 如何发展个体的创造力?104

第四节 探讨、发现、问题解决与创造力111

第五节 我国当前创造力教学之检讨119

参考文献133

附录一国小儿童资赋观察评量表143

附录二亚历山大-缪亚行为检选表147

附录三国民中小学资赋优异学生弹性升级实施办法152

附录四教育部国民中小学资赋优异学生教育研究第三阶段实施计画155

附录五国民中小学资赋优异班教育方案161

附录六「国民中小学资赋优异学生教育研究第二阶段实验」实验指导、办理重点暨学生甄别程序164

附录七特殊学校教师登记办法167

附录八特殊教育推行办法174

附录九有关特殊教育教师专业、津贴之规定178

附录十资赋优异儿童教师的特质与能力180

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