《中学各类作文技巧评说》

记叙文1

记一场足球赛1

评说：善于创造逼人于困境的情势2

入学考试4

评说：重峦叠嶂 曲折生姿7

“侦破”的故事8

评说：制造悬念，让兴趣向前廷伸10

宝石花女表11

评说：脱壳剥茧 真情毕现13

爸爸比我年轻15

评说：扬抑之法的震撼效应17

拎水19

评说：渲染误会 大急大慰21

我珍爱的23

评说：利用偶然，设计巧合24

买壶26

评说：加强情节合理性的伏笔技巧28

泥活31

评说：情节突转与主题升华32

生日34

评说：意外之笔 神来之笔35

一个邮政职工的一天37

评说：时空结构的叙事精品39

北京地坛文化庙会散记41

评说：抓住特征，总提分承43

卖报45

评说：条块组接的叙事模式46

从来没有这样兴奋48

评说：一线贯穿 点面结合50

我要画什么51

评说：层深递进，掘井及泉53

失聪以后54

评说:人物圆心式的结构技巧66

水芹菜58

评说：用对话编织的喜剧小品60

B市的乞丐公司62

评说：封套包装结构的表达效果64

包饺子66

评说：概述与细描——叙事的基本手法68

猜灯谜70

评说：犯而能避，变化多姿73

升旗75

评说：记叙、议论、抒情的完美结合76

我们的历史老师78

评说：写照传神 如见其人80

玉色项链坠81

评说：神态——心灵的一面镜子83

艰苦中孕育着欢乐85

评说：具体、准确的动作描写87

吃早点88

评说：由语言能想象出人物来91

温馨的奶站92

评说：准确反映心理的曲折变化94

霹雳少年95

评说：用幻觉表现深层的心理活动97

小小渡船99

评说：梦——-强烈感情和愿望的折光102

我心目中的Mike先生103

评说：写出人物的鲜明个性105

山间的小茅屋107

评说：复杂性才是性格的真实109

我们的马老师111

评说：从转变中显示性格光彩113

谢夫子115

评说：使形象鲜活的白描技法117

我和妈妈118

评说：细节的耀眼的魅力119

那团云雾121

评说：适度夸张使人物穷形尽相122

苦命的姐姐124

评说：用反常表现超常的心态127

当流言袭来的时候128

评说：让人物在逆境中经受考验132

感人的一幕134

评说：在冲突旋涡中刻画群体形象136

语文老师的帽子137

评说：虚写的特殊动情力139

第二个141

评说：铺垫，给人物创设高难度起点142

我的表妹苗苗144

评说：用反衬增加形象的鲜明性145

啊，那双纯净的蓝眼睛147

评说：成功的对比描写149

她，搅乱了我的心151

评说：侧面着笔 以少总多153

我的邻居154

评说：在抑扬转换中强化形象特点156

槐157

评说：移形于物，托物写人159

在烈日下160

评说：用环境烘托人物的精神风貌162

新嫂子163

评说：多角度展示人物风采164

潘老师上地理课166

评说：记忆结出的硕果168

生日蜡烛点燃的时候170

评说：为情造文，以情动人172

属于我的世界174

评说：享受审美静观的无穷乐趣176

暴雨前178

评说：审美感知的佳作179

雨中游漓江181

评说：有美，还要会感受183

宝带桥漫步185

评说：挖掘景物丰富的审美内涵187

在笛声中189

评说：就美的效果来表现美191

大海素描194

评说：自然美的生动展示195

午餐198

评说：媚比美有更强的表现力199

我和鸽子200

评说：对美的礼赞和追求202

我爱秋天204

评说：复沓回环，追求神韵205

飘走的纱巾207

评说：类似联想的创造功能208

假如我是孙悟空210

评说：“我”与孙悟空的巧妙结合212

心愿214

评说：精采的写实，生动的想象215

小鸟天堂217

评说：情感与认识：想象的两个动因219

2000年的母校221

评说：想象不过是表象的运动224

议论文227

要有一点“傻子”精神227

评说：胜于雄辩的举例论证229

谈勤奋230

评说：劳征博引，以理服人232

要做一个有理想的人233

评说：由个别到一般的归纳论证234

中学生应该有点口才235

评说：由一般到个别的演绎论证236

树木·森林·气候238

评说：利用类似作比较的推理论证240

蜜蜂·鹰眼·镜子241

评说：生动形象的比喻论证243

高尚人格与科学成就244

评说：鲜明对比，论证有力246

自强者胜247

评说：用比较澄清概念，强化论点248

近墨者黑249

评说：使用并列法完善论证251

对美的思考——玫瑰·小脚·国旗252

评说：层层深入的论证方法254

“揭短”小议256

评说：分析解剖，鞭辟入里257

驳“我高兴”258

评说：请君入瓮式的归谬手法259

浅谈“凑热闹”261

评说：从小事中引申出科学真理262

少壮须努力263

评说：谈因论果的说理威力265

失败是成功之母——由世界上第一辆火车跑不过马车谈起266

评说：假设论证的魅力268

良药何必苦口269

评说：从反面说清道理270

中学生赶服装新潮之我见272

评说：学会用辩证的眼光看待问题273

“羡慕”小议275

评说：用正名法辨明是非277

吝啬与慷慨278

评说：在概念的解释上做文章280

追求的人生是美丽的281

评说：主动进击的设靶论证法283

给叹息“生不逢时”的朋友285

评说：欲擒故纵，致“敌”于死命287

青春，应该闪光288

评说：追求周密完善的先破后立法291

“人多力量大”浅析293

评说：攥紧拳头出击的直驳论点法295

议“粗话”296

评说：釜底抽薪式的反驳论据法298

向日本文部省讨教300

评说：抓住对方论证中的逻辑错误302

从“婿竟不迁”谈起303

评说：谈古论今，以古为镜305

从滕义三进国家队谈起306

评说：重在提炼论点的就材立论法808

想当初310

评说：先喻后正的说理方法311

从“球王”贝利对儿子的预言说起312

评说：就事明理的论证模式314

谈绰号315

评说：就事论事的一事一议法317

由令箭荷花想到的318

评说：异质同构的即物明理法320

留给孩子们一份珍贵的遗产——《蒲公英的遗产》读后322

评说：追求共识与共鸣的读后感324

说明文326

笔326

评说：脉络分明的时序说明法328

我们的校园329

评说：空间为序 层次清晰331

小草332

评说：引用说明的生动性333

一张年画335

评说：体现空间关系的结构说明法336

流星与摩擦337

评说：用诠释法帮助读者理解对象338

蚂蚁王国的奥秘339

评说：比喻，化难为易的说明方法342

怎样使用《新华字典》344

评说：生动形象的比拟说明法345

《夏山雨霁图》347

评说：描述，引发想象的说明技巧348

压缩空气350

评说：故事说明，娓娓动听353

植树造林好处多354

评说：用数字增强说明的权威性355

玉雕《三奔玉马》357

评说：简明扼要的概括说明法358

鸭公公认信358

评说：运用对话 解说事物360

大自然的水361

评说：详细说明 全面具体363

伊梨特产——苹果364

评说：举例，使说明具体化365

花实俱佳的名果——石榴367

评说：分类说明 条理井然369

手370

评说：揭示事物本质特征的定义说明法372

环境：它对我们意味着什么？373

评说：突出事物特点的对比说明376

南风的自述377

评说：自述说明，亲切动人378