《中专语文教学的整体优化》求取 ⇩

一、对中专语文教学过程整体优化的认识胡大奎1

二、积极推动中专语文教学的整体优化张秉文5

三、十年来的中专语文教材建设张秉文10

四、中专语文教材的体系与施教张秉文17

五、自成体系 特色鲜明——94版中专语文教材体系的构成与特点赵天理25

六、努力构建“整体优化”的中专语文教材新体系——94版全国中专语文教材框架和功能述评谢海泉37

七、四能并重 二体相融——94版教材对中专语文教学原则的探索王虹44

八、把握整体 灵活施教——94版中专《语文》教材施教方案的制订赵天理50

九、94年版中专《语文》教材听说系列的构架朱丹54

十、现代社会中专语文教师的素质与提高李宗颖60

十一、浅析中专学生对教师形象的心理需求宋吉昌68

十二、小议教师的魅力张伍英73

十三、试论语文教学美刘明淑77

十四、试论中专语文教学中的审美教育陈伟83

十五、论中专语文教学中的“比较”王虹88

十六、语文实践活动课概论周治南95

十七、“接受理论”对语文教学的启示黄维树105

十八、充分发挥“主导”作用 激发学生学习热情——谈美学原理在文学作品教学中的运用陈质初109

十九、“长善”与“救失”金绵英113

二十、跨上思维的骏马 奔驰于广阔空间——谈求异思维的培养黄里茜119

二一、语文课德育探微王一知126

二二、中专语文情感教育例说王虹131

二三、“语感”与中专语文教学荣海鹰142

二四、写作教学漫议左维君146

二五、无序与程序——谈作文教学的困境与出路郑舒平152

二六、加强基础写作 切实提高学生作文能力杨文忠168

二七、中专语文听说训练及施教建议李宗颖173

二八、中专语文教学加强听说训练漫议邓旺林180

二九、“三年胳膊五年腿 十年练出一张嘴”——我们这样进行社交口语教学金绵英188

三十、对中专生口头表达能力训练目标、途径与考核的思考阮金纯192

三一、口语教学管见李家骞199

三二、针对学生心理 激发口语训练热情张荣203

三三、“即兴口语训练”探索毛闯宇208

三四、引发兴趣 层层深化——口语训练的几点做法姜爽212

三五、辩大不易——中专辩论赛训练一得左维君216

三六、应用文与三类文体教学应两翼齐飞——对完善中专语文教学体系的思考李炳棠220

三七、谈应用写作的教材与教学吴佩琨227

三八、浅说“变通”——中专应用写作教学探微李正宇232

三九、激发学生学习应用文的兴趣董来祯239

四十、应用写作教学四题胡大奎248

四一、公文教学中的智能培养胡大奎 李浩264

四二、从新闻的练习看应用写作习题的设计董来祯268

四三、画感·诗意·美文——冰心的《笑》读解尚喜平276

四四、《天山景物记》结构探疑张鸣亭 李德生283

四五、悲壮隽永 大音希声——析《“五·七”：炼狱之夜》黄家训289

四六、《记忆》主题辨析王娟292

四七、由浅入深 循循善诱——读李钟淮《断臂的维纳斯》南东求295

四八、微型小说鉴赏练习刘壁承302

四九、我是怎样教书法的魏锦光307

五十、中专书写教学初探李和中311

编后记316