《社区教育概论》

第一章　社区教育的概念、内涵与实质3

第一节　社区的涵义3

第二节 社区教育的概念7

第三节 社区教育的内涵与实质13

第二章　中国社区教育的历史沿革19

第一节 旧中国对教育与社会关系的探索19

第二节 中国共产党在教育与社会结合上的实践29

第三节 我国社区教育的产生40

第三章　我国社区教育的基本特征49

第一节　制导性特征49

第二节 区域性特征56

第三节 整体性特征61

第四节　开放性特征67

第四章　社区教育的理论与教育方针政策依据75

第一节 社区教育与马克思主义教育学说75

第二节 社区教育与教育社会学83

第三节 社区教育与我国现行教育方针政策90

第五章　社区教育的意义99

第一节 社区教育有利于教育与社会的结合99

第二节 社区教育有利于教育事业的发展106

第三节 社区教育有利于21世纪人才的培养115

第六章　社区教育的模式126

第一节 行政地域型模式126

第二节 企业厂区型模式134

第三节 学校中心型模式138

第七章　社区教育的功能及其发挥145

第一节 社区教育功能与结构关系分析145

第二节 整合功能及其发挥148

第三节 大教育功能及其发挥151

第四节 监督、管理功能及其发挥154

第五节 双向服务功能及其发挥157

第八章　社区教育的运行机制及其启动163

第一节 社区教育的运行机制163

第二节 社区教育运行机制的启动171

第九章　社区教育与教育综合改革183

第一节 教育综合改革183

第二节 社区教育与教育综合改革的异同点188

第三节 发展社区教育，推进教育综合改革194

第十章　我国社区教育的发展趋势207

第一节 社区教育将向更广阔的范围扩展207

第二节 社区教育将向更高层次发展212

第三节 社区教育将丰富我国教育科学理论225

第十一章 中外社区教育的比较研究235

第一节 国外社区教育的现状与特点235

第二节 中外社区教育的比较与借鉴254

后记267