《幼儿园课程基本理论和整体改革》求取 ⇩

前言1

基本理论3

课程的定义施良方3

关于课程本质内涵的探讨郝德永13

论课程的基础施良方26

我国课程研究中的三个问题王伟廉42

课程设计的原则和理论模式廖哲勋48

现代课程编制的若干问题钟启泉59

课程编制需要处理好的几个关系黄永刚71

略论选择课程内容的标准杨爱程81

课程评价与课程改革李有发93

论当代课程结构的整合化黄崴99

学校课程综合化问题探源杨爱程109

未来课程模式王红宇 徐晓云116

论幼儿园课程改革赵寄石 唐淑129

我国幼儿园课程改革的历史研究李 莉 唐淑136

关于我国幼儿园课程建设的思考祝士媛160

社会文化是幼儿园课程改革的重要依据朱家雄167

我国幼儿园课程改革的目标应该是什么石筠弢172

理性·系统性·创造性——幼儿园课程改革再思考虞永平181

试论幼儿园课程变革虞永平189

论幼儿园教育结构赵寄石198

学前教育课程研究漫议虞永平208

学前教育课程价值刍议虞永平215

试论幼儿教育课程理论的研究——兼谈课程论与教学论的关系张俊226

在教与学的辩证关系中看幼儿园课程刘焱232

要重视学前教育中的潜课程研究高寿岩 石筠弢241

课程决策——从理论到实践刘焱248

当代社会与当代儿童——从儿童生态学的观点看课程决策中的“儿童”冯晓霞265

以活动理论为基础建构幼儿园课程冯晓霞274

当前确定幼儿园课程目标应特别注意的三个原则——三谈与确定幼儿园课程目标有关的几个问题冯晓霞285

幼儿园教育活动设计的几个问题程晓樵294

学前教育课程评价王坚红304

从“六省市幼教机构教育评价研究”看我国幼教机构教育过程的问题与教育过程的评价取向项宗萍319

整体改革333

幼儿园综合教育结构的探讨赵寄石等333

关于“素质实验”教育目标、课程标准的构想史慧中342

幼儿园整体综合教育的理论与实践张宏亮359

单元教育课程中的幼小衔接——儿童入学前社会性适应准备崔利玲365

活动教育课程中的小组活动教育周 欣等375

发展幼儿能力课程的实验报告朱静怡等383

幼儿园游戏课程研究课题组391

幼儿园情感课程研究报告仇佩英 刘 政等408

幼儿园“生活、学习、做人”课程的研究吴颃琛等420

幼儿园“整体优化课程”特色探析孙汀兰430

目标体系的建立和教育内容的选择王月媛等438

农村学前一年综合教育课程学术报告赵寄石等449

农村一年制学前班课程实验报告陈幸军等464

上海市幼儿园新课程改革的理论与实践周洪飞等482

按领域设计幼儿园教育活动冯晓霞等493

幼儿园整体课程的建构赵寄石501

论文索引509