《邓小平人才论》求取 ⇩

导论1

（一）邓小平人才理论的科学体系2

（二）邓小平对毛泽东人才思想的继承与发展14

（三）邓小平人才理论的主要特征20

（四）学习和研究邓小平人才理论的重要意义25

一、邓小平人才理论的形成与发展33

（一）邓小平人才理论产生的客观条件33

（二）邓小平人才理论产生的主观条件43

（三）邓小平人才理论的形成与发展49

二、人才的地位与作用69

（一）人才是治国之本69

（二）人才是实现四个现代化的根本保证79

（三）人才是有中国特色社会主义事业的希望85

三、人才的识别与选拔95

（一）坚持德才兼备的标准96

（二）实现干部队伍的“四化”104

（三）选贤任能是一场深刻的革命111

四、人才的使用与管理122

（一）合理使用人才122

（二）允许人才流动131

（三）建立激励机制136

（四）健全管理制度144

五、人才的教育与培养151

（一）人才的培养，基础在教育151

（二）坚持社会主义方向，培育“四有”人才159

（三）搞好教育改革，多出快出人才164

（四）实行“三个面向”，培养跨世纪人才170

六、人才的开发与引进176

（一）充分重视人才开发，建立三支人才队伍176

（二）广泛团结人才，防止人才流失183

（三）积极引进国外智力和人才191

七、创造人才脱颖而出的环境200

（一）创造舆论环境201

（二）改善制度环境207

（三）优化政策环境215

（四）建立竞争环境221

八、尊重知识和尊重人才228

（一）知识分子是工人阶级的一部分228

（二）科学技术是第一生产力237

（三）尊重知识和尊重人才244

后记253