《马克思主义理论教学与研究》求取 ⇩

关于深化高校马克思主义理论课教学改革的主要工作（代序）杨瑞森1

天津大学党委书记杨渝钦研究员在开幕式上的讲话杨渝钦7

论邓小平对毛泽东实事求是思想的发展王元明10

试析邓小平建设有中国特色社会主义理论的哲学内涵吴克学13

略论毛泽东邓小平对矛盾问题精髓学说的创立和发展张殿清18

正确处理深化改革的几个辩证关系朱铁生　张延实22

邓小平同志的利益观杜月梅26

社会主义市场经济条件下的个人主体的价值与集体主义原则孙伟30

马克思主义哲学与社会主义现代化——兼论邓小平理论进教材、进课堂的几个问题南普照34

论学习邓小平实事求是思想和理论的方法汪小刚　江立成38

注重从制度上分析问题和解决问题——试论邓小平思想方法和领导艺术的一大鲜明特点吴炳海42

关于邓小平哲学思想的特色的对话赵甲明46

“解放思想、实事求是”的主体性理解王晓林49

香港问题与邓小平辩证思维的特点许江桥52

社会主义市场经济的本质分析栾学超56

划清公有制为主体、多种经济成分共同发展同私有化的界限刘宝英60

试论邓小平同志的真理标准思想李志远63

试论邓小平同志的国家主权论魏守军 曾璐66

论邓小平对生产力理论的新发展李昭新69

三大实践与社会主义现代化建设李明富　蔡永生74

正确的继承 伟大的开创——探讨当代中国的马克思主义基本原理韩淑英77

缩小贫富差异　寻求共同富裕关进礼　胡春80

突出重点搞教改，实现特色理论“三进入”解放军运输工程学院政教室83

使学生掌握好当代的马克思主义陈大华87

坚持理论联系实际，搞好特色理论教学肖引91

让“特色理论”展现特殊魅力——关于邓小平理论进课堂的若干思考张丽华95

“哲学原理”教学渗透邓小平理论的几点体会尹荣昌98

邓小平理论如何进课堂、进教材、进头脑周志102

突出中心 注重实效——关于“特色理论”进课堂、进教材的探索与体会赵宇霞105

马列课教学的根本问题是世界观问题樊汉祯108

对“特色理论”进课堂问题的探索——马克思主义哲学教学改革试点的几点体会杨波111

政治理论课中应有一门《中国社会主义经济建设》课程张宜勇114

试论市场经济新道德内涵及法治对德治的作用李瑜青　王西元117

社会主义本质与社会主义制度何畏120

解放和发展社会生产力当然属于社会主义本质范畴范建铭等124

建设中国特色社会主义理论的哲学基础杨大同127

略论邓小平“社会发展辩证法”的基础刘家俊131

论邓小平理论的特色周晓阳134

辩证地理解社会主义的本质刘贡南　关中138

时代变化与哲学思维方式王学海142

在转轨经济中人的价值追求范彦华146

在建设有中国特色社会主义的实践中坚持辩证法、反对形而上学张慧君149

让邓小平同志建设有中国特色社会主义理论进教材、进课堂、进头脑郭连太　杨谦152

紧紧抓住“核心”进行马克思主义原理课教学叶金铭　左守秋156

邓小平辩证法思想进课堂尝试潘森玲　胡金玲158

在哲学原理教学中对突出“特色理论”教育的思考朱淑春161

“特色理论”进课堂要处理好几个关系华建宝　季红163

马克思主义哲学原理教学中的理论证明法孟庆瑞166

加强“特色理论”教学，培养共产主义理想周明理　汤玉红170

理论联系实际搞好哲学课教学，引导学生树立科学的世界观刘春年173

政治理论课课程设置改革的新思路和新模式韩毅175

以“建设有中国特色社会主义理论”为主线进行哲学课教学改革的探索邰兰茹179

谈谈“部分先富”与两极分化——关于马克思主义原理教学中疑难问题的思考王勤明182

马克思主义原理课教学如何在“精”上下功夫索雪瑞186

善于人哲学上提出和解决问题劳侠189

“学马列要精要管用”必须在学习马克思主义基本理论上下功夫章辉美192

对邓小平理论融进哲学教学体系的思考赵成文196

哲学导读与培养跨世纪人才席靖彭199

浅谈高校马克思主义理论教育应当遵循的基本原则贾忠贤203

当前哲学的价值与改革杨俊彩　陈煜206

将组织大学生进行社会调查纳入教学环节宗文举　石凤妍210

试论《原理》教学改革的两个“渗透”戎毓春214

坚持和发展马克思主义哲学必须旗帜鲜明唐思鲁218

用建设有中国特色社会主义的理论武装青年学生张毅221

高校马克思主义原理课必须重视学生能力的培养和训练陈绍芳224

谈新时期高校“两课”改革刘文悌227

哲学原理教学改革的初步设想张秀芝等230

哲学教改势在必行陈金华234

社会主义商品经济与道德王云心237

论社会意识形式结构杨谦240

云南少数民族宗教价值观的历史与现代化姚顺增244

哲学范畴不可越界使用——有关《马克思主义原理》教材中两个表述问题张光成248

浅谈哲学的党性与阶级性吕桂琴251

论人的价值的多样性与统一性丁瑞莲255

历史是决定论和选择论的辩证统一史彦虎259

社会基本矛盾之我见莫胜权263

偶然性作用辨析李锐锋266

谈社会发展中的协调问题朱银全269

哲学理性与迷信“落涨”现象透视于金秀272

马克思主义认识论与认识的主体性王绍臣275

论法律对短期行为的调控作用徐锦中279

论马克思主义哲学的价值理论张忠利282

论非意识形态化及其演变杨桂生285

辩证地历史地把握集体主义原则熊晓红289

关于社会基本矛盾的商榷何忠东293

社会哲学是当代中国哲学发展的趋向刘爱莲295

论“世界的物质统一性”概念的双重涵义高金华299

集体主义思想的社会实践基础和历史发展谭希培303

关于加强“两课”中青年教师队伍建设的思考周庆华307

关于马克思主义理论课师资队伍建设的思考张松茂　李富梅310

谈谈人文选修课的开设、讲授和作用——从《民主社会主义思潮评析》谈起刘彦生314

市场经济对人才素质的要求与马克思主义哲学课的素质教育功能石凤妍　宗文举317

素质与素质教育刘永富320

论马克思主义理论与人文教育张步仁324

政治理论课教员“讲政治”三议常治申327

论理工院校马克思主义原理课教师素质建设王学力330

浅议市场经济与人的文化素质郭英香334

马克思主义哲学与青年的个性化教育杨松338

要重视工科大学生文化素质教育陶信平342

哲学与德育宋连利345

素质教育要重在现代人格的培育——兼谈高校文化素质教育之我见章仁彪349

加强大学生文化素质教育，发展社会生产力姜列新　苏曼江353

塑造新素质迎接新世纪——谈谈21世纪中国的人才观、教育观陈秋金357

试论青年道德素质教育中的两个结合张峰360

大学政治教育厌学现象的综合探讨张金桃364

马克思主义哲学在人文素质教育中的作用蒋冬梅367

加强大学生世界观教育实现跨世纪发展要求范美飞　鲁俊海371

人文素质培养与传统文化许火盈374

市场经济与人的素质石桂萍378

面向21世纪，努力提高理工科学生的社会文化素质李文满381

马克思主义理论教育与人文素质教育新探朴一丹384

关于高校人文素质教育的几点思考吕坚387

美育对提高青年人文素质的作用李慎391

扩大吸引力 增强实效性——记天津大学马克思主义哲学课的改革与探索天津大学人文与社会科学系哲学教研室394

杨瑞森教授在闭幕式上的讲话（摘录）杨瑞森397

天津大学副校长单平教授在闭幕式上的讲话单平399

后记401