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序蒋冰海1

绪论1

中国现代美育思想的若干问题1

中国现代美育思想的发展过程12

第一章现代美育思想的萌动23

康有为23

清末学堂章程中的美育思想28

民初教育部文件中的美育思想33

小说界和教育界的反映39

陈独秀44

第二章王国维48

美育与“完全之人物”48

美育的独立价值和注意要点51

中西美育思想的比较研究55

第三章梁启超58

美与生活、艺术58

美与人生观、精神生活61

精神文明与天然景物65

趣味教育69

情感教育74

第四章现代美育思想的勃兴80

王统照和《曙光》杂志80

吕徵95

李大钊和闻一多102

刘海粟107

新村运动和美育114

第五章中华美育会和《美育》月刊120

中华美育会的成立和《美育》月刊的创办120

新文化运动和美育126

美育的对象和方法132

第六章蔡元培139

美育思想的渊源139

论美育的作用144

以美育代宗教说148

美育方法论157

美育实施和艺术教育159

学界泰斗 人世楷模162

第七章鲁迅166

为美育而操劳的一生166

儿童与美育168

美与人生172

艺术的美育意义175

第八章郭沫若180

文艺对社会的影响180

生活的艺术化183

儿童的感情教育188

第九章宗白华193

“少年中国”的憧憬193

美的净化和艺术的同情196

人生态度和人格涵养（一）201

人生态度和人格涵养（二）208

第十章陈望道214

审美趣味的具体表现214

平民艺术的真善美218

游戏与教育222

第十一章朱谦之和李石岑230

唯情哲学230

宇宙美育和艺术的时代235

教育爱和美育代宗教问题238

美育的原理241

第十二章20年代思想界的美育思想248

梁漱溟248

周谷城251

范寿康253

舒新城255

冯友兰257

第十三章20年代文艺界教育界的美育思想259

关于美育的本质和特点259

关于艺术的作用265

关于儿童美育274

关于社会美育的艺术手段277

关于社会美育实施的设想280

第十四章李金发和《美育》杂志284

关于希腊文明和欧美艺术284

关于中国艺术和艺术教育286

关于《美育》杂志289

第十五章丰子恺294

艺术的效果294

艺术是人生的慰安296

艺术提高人的精神生活299

艺术家的修养301

关于艺术教育305

第十六章陶行知313

创造真善美的人313

从学校美育到社会美育317

第十七章朱光潜323

艺术是人性的需要323

美感教育是一种情感教育325

趣味的培养330

第十八章林语堂336

闲适·幽默·性灵336

生活的艺术343

在道家哲学中精神漫游348

第十九章民族斗争和阶级斗争中的美育思想352

国统区的文化运动和美育思想352

马克思主义美育思想的探索355

唐君毅、贺麟等356

第二十章中国现代美育活动363

后记373