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第一章 内得于己——品德的心理构成1

品德及其结构1

道德认识、道德情感、道德意志2

道德需要、道德兴趣、道德理想、道德信念6

【事例】讨还尊严10

【操练】1．道德信念问卷调查12

2．道德信念教育活动16

第二章　从他律到自律——品德的发生与发展17

他律——无规矩不成方圆17

自律——人类真正的进步19

他律与自律的统一——从心所欲，不逾矩23

变他律为自律——施教于青少年27

【事例】逆子的变迁30

【操练】儿童道德发展水平测试31

义务与义务感的形成33

第三章　为自我立法——确立义务感33

义务的社会基础34

道德义务的特点35

健全的义务观念37

张华救农民事件的再思考39

忧患意识与社会责任40

【事例】1．当官真累42

2．不要把责任都推给老天爷43

【操练】1．培养学生忧患意识44

2．纪念屈原45

第四章　义务的现实——凭良心办事46

良心的涵义46

良心的社会心理特征46

良心赖以存在的社会基础47

良心对青少年成长的作用49

培养青少年的良心50

【事例】良心，拯救了他的整个世界53

【操练】1．培养恻隐、仁爱之心57

2．培养诚实、宽厚之心58

第五章　我究竟需要什么——澄清价值观60

价值观的内涵及意义60

价值观结构的层次性61

价值观澄清的必要性63

价值观澄清过程65

对价值观澄清学派的评价68

【事例】人生道路的选择69

【操练】1．生存选择71

2．火光熊熊72

第六章　十字路口上的冲突——个体道德行为的选择74

选择的自由与不自由74

道德冲突模式77

理性的价值选择79

【事例】1．一张获奖照片引起的悲剧82

2．检举83

【操练】道德辨析题举隅85

第七章　“道德人”的形象——汲取优良传统，培养良好品德88

正确对待中华民族传统道德88

中华民族优良道德传统内涵91

青少年学生应具备的道德品质素养94

【事例】1．谁作弊，谁退学100

2．遵守诺言101

【操练】1．尊敬老师102

2．避免言谈中的失礼103

第八章　积善成德——品德自我修养的途径与方法105

自我修养及内容105

品德自我修养的主要方法108

提升道德境界112

【事例】1．后悔115

2．心灵的颤动117

【操练】1．为人之道119

2．学习名人的自我修养方法120