《练习和作业的艺术与技巧》

教学中的练习法1

练习的三个基本功能3

教学中的理论联系实际原则5

习题课教学的五条要求7

练习教学十三原则9

习题课的基本结构12

怎样上好课堂练习14

练习作业的三种类型16

新授课练习设计五阶段18

作业设计的技巧19

发散性习题设计21

题组教学法22

设计课外作业的艺术27

学生自己出题四法29

数学课内练习四法30

数学习题的分类31

数学习题的设计十三式32

数学练习设计的十一条原则37

数学铺垫准备题的设计原则和类型39

分类作业的实施方法40

作业及时性与经常性操作43

作业的时间性与重现性控制44

作业的兴趣性与灵活性控制46

弹性作业三式49

作业激励四法50

计时作业三法51

做作业的意义和作用53

指导书面练习五步55

语文“单元分组导练”法57

当堂完成习作的方法60

兴趣作文七法61

“三环节”日记作文训练法65

克服学生作文心理障碍三法67

开放型作文五步训练程序69

快速作文四法70

作业的批改和讲评六要73

组织讲评课的四条建议76

智能型讲评课“七评”78

当堂批改作业的四种方式82

设置“错误档案”的方法85

评讲课的教学86

作业评讲六式88

作业批语五型91

作文评语“八要”93

作文评语应遵循的几个原则95

眉批三法97

日记评语八式98

作文“六步”程序评改法101

六因素、三环节择优习作批改法103

教学中的信息反馈活动107

教师获得反馈信息的意义110

教学反馈的需求律112

教学反馈的谐振律113

教学反馈的情绪律115

教学反馈的转移律116

教学反馈的种类118

真假反馈信息的辨别和矫正122

教学中的“反馈—控制”124

反馈方法在教学中的运用128

教学反馈实用十四法操作129

课堂群体反馈四式141

课末的五分钟反馈方法143

练导循环复式教学法146

学生课外作业的要求148

课外作业的科学管理三策150

批改作业的十二项要求153