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目录1

第Ⅰ章　对教育生态的理解1

第一节　生态学的原理1

1．生态学的兴起1

2．生态学的定义3

3．两项原理4

4．三种环境9

第二节　教育生态学研究中的几个基本问题19

1．教育生态学的研究对象19

2．教育生态学的基本特征24

第Ⅱ章　教育生态系统的概念和原理31

第一节　关于系统的概念31

第二节　教育生态系统的成分与结构34

1．教育生态系统的成分35

2．教育生态系统的结构40

第三节　教育生态系统结构的特征分析56

第Ⅲ章　教育生态系统的功能分析70

第一节　人才生产70

1．人才生产的概念70

2．人才生产与社会需求74

3．教育发展预测79

第二节　能量流动83

1．能量在教育生态系统中的分配与消耗83

2．能量流通的渠道90

3．能量消耗金字塔96

第三节　信息传递103

1．构成教育信息传递的要素及其作用103

2．影响教育信息传递效率的因素107

3．信息传递网络与信息沟113

1．内动力——自组组能力119

第四节　发展动力119

2．外动力——环境合力122

3．内、外动力之间的协同与系统的突变125

第Ⅳ章　教育生态系统与环境的关系131

第一节　教育生态系统与自然环境的关系131

1．地理环境132

2．人口138

第二节　社会变迁中的教育145

1．经济变迁与教育146

2．阶级、职业结构变迁与教育151

3．环境变迁与教育的关系157

第三节　文化环境与教育161

1．文化与文化环境161

2．文化环境与教育的关系165

3．我国文化环境与教育差异的分析169

第Ⅴ章　学校教育生态180

第一节　学校的生态观181

1．学校的任务181

2．校内生态系统的特征185

3．环境压力与学校的应变能力189

4．校内环境对学生的影响193

第二节 校内组织的生态结构197

1．表现形式198

2．管理层次203

3．管理跨度207

4．班级组织的生态学分析214

第三节　校园环境220

1．校园环境的心理效应221

2．校园规划225

3．设备与学生的全面发展231

第Ⅵ章　班级环境235

第一节　班级的精神环境236

1．师生互动研究236

2．学生间的人际交住243

3．心理环境253

第二节　精神环境的影响源257

1．教师的教育态度258

2．学生的心理需要267

第三节　教室的物质环境278

1．基本设施与室内装修279

2．教室座位282

3．室内环境的美化285

第Ⅶ章　环境教育289

第一节　环境教育的缘起289

1．对环境问题的再认识289

2．环境教育的兴起293

第二节　环境教育的主要内容及实施299

1．环境教育的主要内容299

2．环境教育的实施310

主要参考文献322