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目录绪论第一章 生产教育学的任务。培训工人和提高其技能所具有的类型和采用的形式——6

§1 作为一门科学的生产教育学7

§2 培训工人和提高其技能所具有的类型和采用的形式15

第二章 生产教学的原则和方法——21

§8 生产教学的原则21

§4 生产教学的方法30

第三章 教育的原则和方法辅导员的教育工作的形式——45

§5 教育原则48

§6 教育方法66

§7 辅导员的教育工作形式76

第四章 生产教学的指导员——生产部门青年工人的教师和教导员——87

§8 指导教学教育过程的若干教育学前提87

§9 指导员——教学教育过程的指导者89

§10 指导员在青年工人的生产教学期间所起的教育作用92

§11 对学员的个别教育——指导员的教育工作取得成效的重要条件101

§12 指导员个人榜样的教育意义105

§13 教育工作计划的拟订108

§14 提高生产教学指导员的教育技艺114

第五章 在生产部门训练工人时的劳动的科学组织和指导员工作的内容——121

§15 劳动的科学组织和教学过程122

§16 生产教学指导员的业务准备131

§17 工作地点的准备及其管理135

§18 教学工作的选择143

§19 规定教学生产工作的定额146

§20 指导员在上生产教学课时的教学工作形式151

§21 工种分组的理论原理175

第六章 生产教学的理论问题——175

§22 分阶段教学的理论189

§23 生产教学的时期199

§24 关于劳动过程的概念213

§25 生产教学体系229

§26 制定教学大纲的原则250

第七章 按分段制在生产部门培训工人并提高其技能——266

§27 分段教学制度的基本原理266

§28 教学的第一阶段279

§29 教学的第二阶段292

§30 教学的第三阶段301

§31 职业技能鉴定书314

§32 在生产部门培训工人并提高其技能的分段制的经济效益327

第八章 在教学的第一阶段训练工人的方法——337

§33 个别的生产教学337

§34 生产队中的生产教学354

§35 在训练班对工人的生产教学366

第九章 教学的第二和第三阶段（在生产部门以面授一函授的教学形式提高工人的技能）——390

§36 组织教学的一般问题390

§37 教学辅导站392

§38 教师的组织工作395

§39 组织和进行指示性讲演403

§40 课堂讨论411

§41 班组辅导414

§42 个别辅导416

第十章 在生产部门提高工人技能的几种形式和工人第二职业的教学——419

§43 专题训练班教学420

§44 学习先进劳动方式和方法的学校426

§45 学习第二职业和邻近职业的训练班455

第十一章 按分段制组织对工人的培训并提高其技能——461

§46 领导在生产部门中培训工人并提高其技能的工作462

§47 教学的物质基地467

§48 选择教师和生产教学的指导员469

§49 教学计划和大纲471

§50 中学生的劳动准备479

§51 职业定向工作的组织和内容482

§52 编制学习组491

§53 准备和进行业务能力测试工作和技术考试500

§54 组织对教学的检查511

§55 组织对教学过程的监督525

§56 制订生产教学和理论教学的计划和考查534

第十二章 在生产部门培训工人并提高其技能的教学法工作的组织和内容——559

§57 个别的教学法工作562

§58 集体的教学法工作572

§59 对教学计划和教学大纲的分析616

第十三章 制订在生产部门培训工人并提高其技能的计划——621

§60 制订在企业中培训工人并提高其技能的当前的计划621

§61 制定在企业中培训工人并提高其技能的远景规划638