《中西艺术教育纵横谈》

目录1

前言1

第一章 中西方艺术教育的历史回顾1

第一节 中国古代艺术教育的传统1

第二节 西方古代的艺术教育9

第三节 中西方艺术教育思想的相似与交融13

第二章 艺术教育与人的发展22

第一节 儿童心理发展分期的比较22

第二节 三个系统与人的发展31

第三节 艺术教育的真谛36

第三章　儿童音乐能力的形成42

第一节　婴儿是音乐家43

第二节 幼儿45

第三节 四岁至六岁的孩子59

第四节 教师——设计音乐教程69

第五节 音乐教学法概述72

第四章　儿童创造性的舞蹈76

第一节 “发现”身体四肢的舞蹈训练78

第二节 “认识”身体的舞蹈训练83

第三节 “综合性”舞蹈训练93

第五章　儿童绘画能力的培养104

第一节　培养创造力104

第二节 形式的罗曼丝109

第三节 走向现实主义112

第四节　表现人格115

第六章　向传统观念开战的当代艺术教育学派117

第一节　H·加德纳的挑战118

第二节 “奥尔夫”风靡世界127

第三节 阿恩海姆的视觉思维新论136

第七章　西方艺术教育家看中国145

第一节 艺术教育在文化中145

第二节 一个美国人眼里的中国艺术教育148

第三节 中西方艺术教育的区别155

第八章　艺术教育的咏叹与追求159