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第一章 《中学教学语法系统提要（试用）》概述1

1.1《中学教学语法系统提要（试用）》产生的背景1

目 录1

5.3.1《提要》与《暂拟系统》之比较 （112

1.2《提要》和《暂拟系统》的联系与区别2

5.3.2复指短语 （114

2.1.1什么是语素16

第二章语素16

2.1语素及其类别16

2.1.2语素的类别17

2.2汉语语素的确定21

2.3语素、音节、汉字的相互关系24

2.3.1语素和音节的关系24

2.3.2语素和汉字的关系25

2.3.3语素、音节、汉字的相互关系25

2.4语素和词的关系28

第三章现代汉语构词法31

3.1.1什么是构词法31

3.1.2构词法和构形法的区别31

3.1构词法及其与构形法、造词法的区别31

3.1.3构词法和造词法的区别32

3.2现代汉语基本构词形式34

3.2.1单音词、双音词、多音词34

3.2.2单纯词和合成词35

3.2.3合成词的结构方式35

6.2.4“被”字句的语义色彩问题 （144

3.3现代汉语构词法的特点49

4.1.1名词短语的结构类型53

4.1名词短语53

第四章短语（上）53

4.1.2复杂的名词短语58

4.1.3多项定语59

4.1.4名词短语的用途61

4.2动词短语63

4.2.1动词短语的结构类型63

4.2.2动词短语中的“动＋宾”式65

7.2.3兼语句的类别 （167

4.2.3动词短语中的“动＋补”式72

4.2.4动词短语中的“状＋动”式80

4.2.5动词短语的用途86

4.3形容词短语90

4.3.1形容词短语的结构类型90

4.3.2形容词短语的用途95

5.1主谓短语98

5.1.1主语和谓语的关系98

第五章短语（下）98

5.1.2主谓短语的构成102

5.1.3主谓短语的用途103

5.2.1介词及其语法特点106

5.2介宾短语106

5.2.2介宾短语的构成107

5.2.3介宾短语的用途108

5.3复指短语111

——兼谈不相连的复指111

5.3.3不相连的复指118

6.1“把”字句122

第六章 “把”字句和“被”字句122

6.1.1什么是“把”字句122

6.1.2“把”字句的语法作用123

6.1.3构成“把”字句的条件125

6.2“被”字句136

6.2.1什么是“被”字句136

6.2.2“被”字句的构成条件138

6.2.3“被”字句的其他类型142

6.2.5“被”、“把”互见句145

第七章连动句和兼语句149

7.1连动句149

7.1.1连动式动词短语149

7.1.2连动句的由来及分歧151

7.1.3连动句的类别154

7.1.4连动句同其他易混句式的区分159

7.2兼语句163

7.2.1兼语式动词短语163

7.2.2兼语句的由来及分歧164

7.2.4兼语句与其他易混句式的区分168

7.3连动、兼语错综运用171

7.3.1连动、兼语套用句171

7.8.2连动、兼语融合句172

7.3.3连动、兼语套用作其他句子成分174

8.1什么是句群175

第八章句群175

8.2句群和复句的区别176

8.3句群和自然段的区别178

8.4句群的语法分类180

8.4.1从句群中句子的语气划分180

8.4.2从句群中句子的结构划分183

8.4.3从句群中句子间的意义关系划分184

8.4.4从句群的层次多少划分192

8.5句群结构作句子成分194

8.5.1作宾语194

8.5.2作独立成分（插入语）195

8.8句群语法分析的作用196

8.5.3作复句里的分句196

8.6.1句群语法分析，便于理解思想内容197

8.6.2句群语法分析，便于检查纠正病句198

第九章句子的分析和图解201

9.1分析句子的作用和方法201

9.2单句的图解203

9.8复句的图解213

9.4附：句群的图解217

主要参考书目219

附录221

《中学教学语法系统提要（试用）》221